لقد أثرت الاضطرابات المرتبطة بالجائحة في التعليم والتعلم على الطلاب والمدارس في جميع أنحاء العالم، ومدارس Uncommon Schools ليست استثناءً. وعلى غرار الاتجاهات الوطنية، كان طلابنا الأكثر تضرراً في الرياضيات. على مدار العامين الماضيين، انتهزنا الفرصة للتراجع والنظر في رؤيتنا لتعليم الرياضيات، مع الحفاظ على التزامنا بمهمتنا في إعداد جميع الطلاب للتخرج من الكلية وتحقيق أحلامهم. 

تابع القراءة لاكتشاف كيف أنشأنا رؤية لتعليم الرياضيات في الصفوف من الخامس إلى الثاني عشر، إلى جانب أمثلة ملموسة للطرق التي توجه بها هذه الرؤية الدعم والممارسات التعليمية اليوم.

عملية من ثلاثة أجزاء لخلق رؤية لتعليم الرياضيات من 5 إلى 12 سنة

الخطوة 1: مراجعة البيانات

أدت خسائر التعلم المرتبطة بالجائحة إلى تحول غير مسبوق في المناهج التعليمية في العديد من المدارس. في محاولة لسد الثغرات في التعلم بسرعة، لاحظنا أن العديد من المعلمين ابتعدوا عن تدريس الرياضيات المفاهيمية واتجهوا إلى تدريس الرياضيات من الناحية الإجرائية. مثّل ذلك ابتعادًا كبيرًا عن معتقداتنا الراسخة حول قيمة الرياضيات المفاهيمية. 

أظهرت المراجعات اللاحقة لبيانات الطلاب هذا التحدي، وأثبتت أن النهج الإجرائي لا يتماشى مع دقة مهمتنا في الإعداد للكلية ولا يسهم في الفهم العميق والدائم للرياضيات. نحن نعلم أن تأثير ذلك يتمثل في قلة عدد الطلاب الذين يتابعون المجالات ذات الصلة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والأهم من ذلك، قلة عدد الطلاب الذين يطورون حب الرياضيات.  

كان علينا أن نسأل أنفسنا السؤال الصعب: لماذا لم يؤد استثمارنا الكبير للوقت والجهد إلى نتائج متسارعة في الرياضيات؟ في الواقع، ساعدتنا مواجهة الفجوة بين نوايانا والواقع في إيجاد طريقة أفضل للمضي قدمًا.  

الخطوة 2: الفحص الخارجي

بعد تأملاتنا الداخلية، استقدمنا فريقاً من القادة التربويين المؤهلين تأهيلاً عالياً من جميع أنحاء العالم لإجراء تفتيش خارجي. أمضى فريق التفتيش يومين في زيارة عدد من مدارسنا ومراقبة الفصول الدراسية ولحظات المدرسة بأكملها، ومراجعة مقاطع الفيديو واجتماعات القيادة وإجراء مقابلات مع أعضاء المدرسة. وفي نهاية اليوم، قدم الفريق ملاحظات متعمقة حول ممارساتنا الثقافية والتعليمية. ساعدنا التفتيش في الكشف عن طريقة مهمة أخرى يمكن من خلالها مواءمة نهجنا التعليمي بشكل أفضل مع رسالتنا: إعداد المعلمين. فخلال الجائحة، شهدت العديد من المدارس خلال الجائحة تفاقم التحديات التي طال أمدها فيما يتعلق بالاحتفاظ بالمعلمين ونقص المعلمين. 

نعتقد أن تحديات التوظيف هذه ساهمت أيضًا في التحول نحو الرياضيات الإجرائية. فبدون التطوير المتعمد، كان المعلمون الجدد في المهنة، وخاصة الجدد في تدريس الرياضيات، أكثر تركيزًا على تدريس استراتيجيات محددة، مثل التركيز المفرط على الخوارزميات، بدلًا من الفهم المفاهيمي الذي يؤدي إلى فهم أعمق وأكثر ديمومة. في حين أن التركيز على استراتيجيات محددة هو الطريقة التي تعلم بها الكثير منا الرياضيات، إلا أن هذا النهج مقيد ويمكن أن يعيق استكشاف الطلاب وتفكيرهم. 

ساعدنا التفتيش الخارجي الذي أجريناه على توضيح أن العودة إلى تدريس الرياضيات المفاهيمية سيتطلب تعلمًا مهنيًا إضافيًا بالإضافة إلى أطر عمل واضحة المعالم لدعم التخطيط والتنفيذ. 

الخطوة 3: مجموعة العمل الداخلية

بعد تسلحنا بنتائج مراجعة البيانات والتفتيش الخارجي، قمنا بتشكيل مجموعة عمل مكونة من 24 معلمًا من مختلف الأدوار، من المعلم إلى القائد التعليمي إلى رئيس قسم المدارس. 

على مدار معظم العام الدراسي 2022-23، تم تكليف مجموعة العمل لدينا بصياغة رؤية لتعليم الرياضيات من الصف الخامس إلى الصف الثاني عشر تأخذ في الاعتبار مهمتنا الشاملة و المعتقدات حول ما يستحقه طلابنا. اعتمدت مجموعة العمل على كتاب جون كوتر "قيادة التغيير". وتضمنت المقتطفات هنا قد يكون مصدرًا مفيدًا لأي مدرسة أو منطقة أو شبكة تتطلع إلى إنشاء بيان رؤية خاص بها.

بالإضافة إلى ذلك، حددت مجموعة العمل القيم الأساسية التي ستوجهنا في كيفية تخطيط وتنفيذ عملية إعداد المعلم وتخطيط الدروس والوحدات والتخطيط لها والتوجيه اليومي. بالإضافة إلى ذلك، أنشأنا إطار عمل يساعد جميع المعلمين، بمن فيهم المعلمون الجدد في المهنة أو الجدد في تدريس الرياضيات في Uncommon، على تطبيق الرؤية والقيم الأساسية. يحدد إطار العمل إجراءات المعلم وإجراءات الطالب التي تمثل التنفيذ الناجح. 

من خلال توضيح هذه الرؤية وما يتصل بها من إجراءات المعلم والطالب، يمكننا توثيق ومشاركة أمثلة على التعليم والتعلم التي تتماشى مع هذه النوايا والأطر وبالتالي تعزيز ما نبحث عنه في تفاعلات الفصول الدراسية. ساهم ديناريوس فرايزر، أحد أعضاء مجموعة العمل والمشرف الإقليمي الحالي للتعليم، بفيديو لدرس في علم المثلثات يعكس رؤيتنا وقيمنا الأساسية في العمل.

تجميعها معاً

1. مراجعة البيانات - ألقِ نظرة شجاعة على مدى نجاح رؤيتك الحالية وتنفيذها في تحقيق أهدافك
2. الفحص الخارجي - إذا كان ذلك ممكناً، قم بإشراك مراجعين مستقلين لمساعدتك في تحديد أي شيء فاتك والتواصل مع الموارد المفيدة
3. Working Group – allow for members of your team to invest time in applying what you’ve learned to the formation of a new vision, core values, and frameworks for implementation.