ينطلق العام الدراسي 2021-2022 في غضون شهرين ولا يمكننا أن نكون أكثر حماساً للترحيب بطلابنا في عام دراسي جديد مليء بالفرص الجديدة. يتطلب منا واقع فقدان التعلّم بسبب كوفيد أن نضع هدفًا جريئًا وضروريًا: عكس 1001 تيرابايت في السنة الدراسية الجديدة من فقدان التعلّم المرتبط بكوفيد بحلول يونيو 2022. ولتحقيق هذا الهدف، أنشأنا نموذجًا تعليميًا من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر نعتقد اعتقادًا راسخًا أنه سيلبي اجتماعي-عاطفي-اجتماعي احتياجات طلابنا. ستجد أدناه الركائز الأساسية لنموذجنا التعليمي 2021-2022، إلى جانب العديد من الأمثلة على كيفية تطبيق هذه الركائز في مدارسنا.

صحة الموظفين والطلاب

نحن نعلم أن عافية الموظفين والطلاب تكتسب معنى أكبر بعد الجائحة والسعي المستمر لتحقيق العدالة العرقية التي حظيت باهتمام وطني متزايد في العام الماضي. إن التنوع والإنصاف والشمول (DEI) والتعلم العاطفي الاجتماعي (SEL) هما محركان رئيسيان للعافية وسيتم إدراجهما في جميع جوانب النموذج التعليمي غير المألوف.

• الهيكلية وتجربة الطالب في مادة اللغة الإنجليزية: في محاولة ليس فقط لمراعاة محتوى منهج اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، ولكن أيضًا هيكل المنهج وتجربة الطالب، سنقوم بتقليل قائمة الروايات لإتاحة المزيد من الوقت مع الروايات المتبقية، وإضافة دروس المخططات الموضوعية متعددة الوسائط، وإعادة التأكيد على الأسئلة الأساسية لزيادة صوت الطالب وتحليله.
• مهام أداء العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: ستعمل مقررات الرياضيات والعلوم في المدارس الثانوية على تطوير مهام أداء الوحدات، مما يوفر للطلاب فرصًا قوية لتعزيز وتعميق الممارسات الرياضية والعلمية الأساسية الضرورية ليصبحوا مواطنين مطلعين على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
• الاختيار الموسع للمقررات الدراسية في المرحلة الثانوية: سيقوم برنامجنا في المرحلة الثانوية بتوسيع نطاق اختيار المقررات الدراسية، وإطلاق مناهج متوائمة لتاريخ أمريكا الأفريقية ودراسات أمريكا اللاتينية، وتطوير مقرر اللغة الإسبانية للمتحدثين بالتراث.
• الاستعداد للمدرسة الثانوية: سيشارك طلاب الصفين السابع والثامن غير المألوفين في برنامج الاستعداد للمدرسة الثانوية يوم الجمعة الذي يركز على مجموعة واسعة من الموضوعات بما في ذلك إدارة الوقت والمهام، وتحديد الأهداف، والعمل الجماعي، ومحو الأمية المالية، وصوت الطالب ومناصرته.
• نادي الكتاب المستقل للقراءة المستقلة في المدرسة الابتدائية: ولزيادة استثمار الطلاب في قراءتهم الليلية، سيشمل صباح كل يوم جمعة اجتماعًا لنادي الكتاب لمدة 30 دقيقة حيث يجتمع الطلاب الذين تفاعلوا مع النص نفسه طوال الأسبوع للتواصل ومناقشة قراءتهم مع مجموعة صغيرة من أقرانهم.

إعطاء الأولوية لتعليم القراءة في مرحلة الروضة حتى الصف السادس

تدعم قدرة الطالب على القراءة والفهم قدرته على الوصول إلى جميع مجالات المحتوى الأخرى والتفوق فيها. كما هو موضح في منشور مدونة برنامج النجاح الصيفي، تخبرنا بياناتنا أن ما بين 25% و42% من طلابنا في الصفوف من الروضة إلى الرابع أقل بكثير من المعيار (WBB) مما يعني أنه من غير المرجح أن يحققوا أهداف القراءة اللاحقة دون تلقي دعم تعليمي إضافي مستهدف. تُظهر بيانات القراءة الأولية للصف الخامس اتجاهات مماثلة. ونتيجة لذلك، فإننا نعطي الأولوية لتعليم القراءة على مستوى الصف الدراسي وتعليم مستوى قراءة الطالب.

• في تعليم القراءة على مستوى الصفوف الدراسية: الفهم القرائي، والقراءة المتقاربة، والقراءة المتقاربة، والمفردات، والكتابة، ودراسة الروايات، بالإضافة إلى التاريخ والعلوم.
• تعليم مستوى القراءة للطالب: ترتكز القراءة الموجهة على أساس التجميعات الديناميكية التي تحددها بيانات STEP أو mCLASS.

التعليم الجماعي الصغير الذي يركز على تسريع تعلم الطلاب

سيعود إلينا كل طالب في العام الدراسي القادم في مجموعة متنوعة من الأماكن - بعضها دون مستوى الصف الدراسي، وبعضها في مستوى الصف الدراسي، وبعضها أعلى من مستوى الصف الدراسي. لقد قمنا بتضمين تعليمات المجموعات الصغيرة بشكل استراتيجي في نماذجنا التعليمية من الروضة إلى الصف الرابع ومن الصف الخامس إلى الصف الثامن من أجل مقابلة كل طالب في المكان الذي يتواجد فيه في مرحلة التعلم مع ضمان المشاركة في محتوى مستوى الصف الدراسي.

• محو الأمية في المرحلة الابتدائية: الحفاظ على 2 (الصفين الثالث والرابع) أو 3 (من رياض الأطفال إلى الصف الثاني) لمحو الأمية للسماح بتكوين مجموعات ديناميكية ومتجانسة من القراء.
• الرياضيات في المرحلة الإعدادية: مجموعة تعليمية جماعية صغيرة مدتها 20 إلى 30 دقيقة تستهدف العلاج "في الوقت المناسب" لإعداد الطلاب للتعلم على مستوى الصف الدراسي، أو ممارسة إضافية لبناء الإتقان، أو فرص التوسع لتجاوز ما تعلمه الطلاب في مستوى الصف الدراسي الحالي.

إذا كنت مهتمًا بمعرفة المزيد عن كيفية تخطيطنا لتنظيم يومنا، فنحن متحمسون لمشاركة إطار عمل الجدولة معك.

التقييم المبسط

سيتم تبسيط التقييم والاستجابة للبيانات لجمع البيانات بانتظام وإعادة التدريس بفعالية مع زيادة الوقت التعليمي إلى أقصى حد.

• تقييم واحد في كل مرة لمرحلتي رياضيات رياضيات K-8 وELA K-8: لتجنب وجود فائض من البيانات المتداخلة، يتم تحديد أولوية تقييم واحد لكل نافذة تقييم للرياضيات واللغة الإنجليزية كلغة ثانية بحيث يكون لدى القادة والمعلمين تركيز واحد.
• مراقبة التقدم المحرز على مستوى المدرسة: سيتم تمكين المدارس من اتخاذ قرارات بشأن كيفية وتوقيت رصد التقدم لضمان النمو المناسب بين التقييمات المدعومة من الشبكة.
• أيام الاستجابة المتكاملة للبيانات في النطاق والتسلسل: ستتم جدولة أيام الاستجابة للبيانات (أيام دون تقديم محتوى جديد) بشكل استباقي لضمان أن يتمكن المعلمون من الاستجابة للبيانات دون الحاجة إلى قطع أو ضغط المحتوى المقرر بالفعل.

التكنولوجيا المتكاملة

والآن بعد أن تحولت Uncommon إلى نموذج جهاز Chromebook 1 إلى 1، سنواصل الاستفادة من هذه التكنولوجيا لتعزيز مناهجنا الدراسية والارتقاء بها مع إنشاء مواطنين رقميين مستنيرين.

• المهارات التكنولوجية: باستخدام معايير الدولة الأساسية المشتركة ومعايير التكنولوجيا الخاصة بالولاية، نعمل على التخطيط العكسي على طول الطريق حتى مرحلة رياض الأطفال لضمان حصول الطلاب على المهارات التكنولوجية اللازمة للاستعداد الجامعي والمهني. على سبيل المثال، سنعمل على زيادة دروس التكنولوجيا أثناء تعليم الكتابة من الروضة إلى الصف الرابع، والتي ستدعم الطلاب في نشر أعمالهم.
• زيرن سيستخدم طلاب الصفين الخامس والسادس Zearn عند عدم العمل مباشرة مع المعلم أثناء مجموعة التمايز بين المجموعات الصغيرة في الرياضيات. يمكن استخدام Zearn للتدرب الإضافي على المحتوى الذي تم تدريسه مسبقًا أو كامتداد للطلاب المستعدين للتفاعل بشكل مستقل مع المحتوى الجديد.
• تضخيم القراءة: سيتفاعل طلاب رياض الأطفال حتى الصف السادس الابتدائي مع برنامج "تضخيم القراءة" لاستهداف مهارات محددة تحتاج إلى دعم إضافي كتكملة لمجموعات القراءة والكتابة.
• أكاديمية وينوارد سيستخدم طلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر في المرحلة الثانوية خلال مجموعات التحضير لاختبار SAT المجدولة منهج Winward Academy، وهو منهج ومنصة تعليمية لاختبار SAT يمكن تخصيصها وتخصيصها للاستجابة لاحتياجات الطلاب والفصول الدراسية.

نحن نعلم أن هذه أهداف ومبادرات طموحة، ولكننا نعتقد أن القصد من الخطة المقترنة بتفاني معلمينا وطلابنا ستقودنا إلى النجاح. نتطلع إلى إطلاعكم على آخر المستجدات حول التقدم الذي أحرزناه - النجاحات والإخفاقات والدروس المستفادة - على مدار العام الدراسي القادم بالإضافة إلى مشاركة الموارد عند إنشائها لهذه المبادرات.

إذا كنت مهتمًا بالتعمق أكثر في الركائز المذكورة أعلاه أو طرح الأسئلة التي ستساعدك في التخطيط الخاص بك للعام الدراسي 2021-2022، فنحن نشجعك على الاشتراك في مدونتنا. ستتم مشاركة دعوة المشتركين فقط لعدد محدود من الحضور للانضمام إلى فرصة افتراضية لمواصلة هذه المحادثة. نحن نتطلع إلى التعلم منك أيضًا!

انقر أدناه للحصول على ملفات PDF لجميع الموارد المشار إليها أعلاه:

• إطار عمل الجدولة للمدارس الابتدائية والمتوسطة