Uncommon Schools reçoit une subvention pour l'éducation spécialisée

Chez Uncommon Schools, nous pensons que chaque enfant mérite une éducation exceptionnelle. C'est particulièrement vrai pour les élèves souffrant d'un handicap et ayant un plan d'enseignement individualisé (PEI), pour ceux qui apprennent l'anglais et pour tous les élèves qui ont besoin de services supplémentaires pour réussir sur le plan scolaire. Notre approche est fondée sur l'amour de l'apprentissage et un dévouement sans faille à la préparation de tous les élèves pour qu'ils obtiennent un diplôme universitaire et réalisent leurs rêves.

À cette fin, nous sommes ravis d'annoncer que nous avons reçu une subvention de la communauté pilote Charter Students with Disabilities de la part de l'Agence européenne des droits fondamentaux. Fondation Bill et Melinda Gates. Cette subvention de trois ans soutiendra la recherche, la planification et la mise en œuvre de nouvelles initiatives en matière d'éducation spécialisée dans deux lycées Uncommon, dans le but ultime de nous aider à améliorer les environnements d'apprentissage différenciés et rigoureux que nous offrons aux étudiants handicapés tout au long de leur expérience K-12.

Uncommon est fier de figurer parmi les 10 bénéficiaires d'une subvention de l'OCM soutenue par la Fondation Bill & Melinda Gates pour piloter de nouvelles approches de l'éducation spécialisée dans nos écoles secondaires. Il est impératif d'innover dans ce domaine : Aux États-Unis, un enfant sur cinq a des besoins particuliers en matière d'apprentissage ou d'attention.. Environ 20 % des étudiants handicapés réussissent les évaluations de l'État et, en moyenne, moins de 70 % d'entre eux obtiennent un diplôme d'études secondaires en quatre ans. En tant que nation, nous pouvons et devons faire mieux. Nous remercions la Fondation Gates et les autres bénéficiaires de leur soutien dans nos efforts pour offrir un avenir meilleur à tous nos enfants.

Dans un article d'opinion paru dans T74Bob Hughes explique l'objectif de la subvention et son impact potentiel sur l'éducation spéciale.

Mise à jour le 5 mars 2020 pour inclure l'article de Bob Hughes dans le T74.