科学阅读（SoR）可以改变学生的命运，尤其是那些在阅读方面历来都很吃力的学生群体。然而，在各州探索如何在全国的课堂上全面实施 SoR 的过程中，往往还缺少一个成功的关键因素：有效的教师和领导者培训。 

在我们 1 月 31 日的文章中 "出售一个故事 "是对行动的再次呼吁我们曾在 "教师的未来 "一文中谈到，大流行病导致学生学习成绩下降，教师流失率高，导致教师队伍中终身教职的人数减少。此外，全国教师质量委员会指出 大多数州未能衡量教师对阅读科学知识的掌握程度.

我们需要重新规划教师和领导者的培训，这样才能成功地确保每个学生在三年级结束时都能掌握年级水平的阅读能力，这是儿童阅读发展的一个重要里程碑。

今年夏天，我们采纳了自己的建议，结合研究结果，对阅读培训进行了改革。我们从 20 所小学的所有领导层开始。我们的领导要对阅读计划的成效负责；他们必须具备丰富的知识，成为有效教学的典范。

我们的方法

我们将培训重点缩小到直接和系统语音教学的最佳实践上，这是阅读学的一个关键组成部分。培训分为三个主要部分：

1.设定一致的愿景和共同语言： 首先，我们通过学习阅读科学中使用的关键词汇和概念，培养领导者的内容知识。接下来，我们通过观察那些在加速学生阅读能力成长方面成绩斐然的教师的教学片段，对整个小学低年级的熟练语音教学建立了集体愿景。 然后，我们就成功的 6 个关键点达成了一致：

  1.外向能量
  2.内部化数据和计划
  3.一致的节奏和韵律
  4.清晰模型
  5.多样的击球
  6.在错误发生时进行干预。

以下是幼儿园教师 Philippe 女士上语音课练习数字发音的视频。

2.刻意练习教学技巧： 利用我们一致的愿景和阅读科学知识，我们集体备课，为幼儿园上了一堂开学拼音课。然后，所有领导利用我们优秀教师的最佳实践进行练习，以调整反馈。 

3.通过常见的教学错误进行辅导： 在展示了熟练教授语音课之后，我们将镜头转向了教练。我们练习了如何成功指导教师和学生解决语音课上常见的误区，以及如何成功开发 6 个成功关键。

下一个

不乏教育研究和文章指出，我国在有效开展阅读教学方面正面临着严峻的挑战。然而，在对全校所有领导和阅读教师进行培训后，我们感到了希望！现在，我们的工作将集中在数据分析、学校观察以确定积极的异常值和教学差距趋势，以及针对这些趋势的持续专业发展等方面。我们期待着在未来的几个月里继续向您汇报我们的进展情况。 

资源

我们很高兴能与您分享以下资源，以支持您在课堂上实施 SoR：

• "(《世界人权宣言》) 语音和流利性内容指南 是界定语音、音位意识和流利性的关键组成部分的资源。该资源用于建立领导和教师的内容知识，并规范共同语言。
• "(《世界人权宣言》) K-2 语音课程框架 概述了如何将一个语音教学单元分解为以下几个部分 数据驱动的开学常规、明确的编码教学以及口语阅读和流利性练习。