يمكن لعلم القراءة (SoR) أن يغير قواعد اللعبة بالنسبة للطلاب، خاصةً الطلاب الذين عانوا تاريخيًا في القراءة. ومع ذلك، بينما تكتشف الولايات كيفية تطبيق علم القراءة بشكل كامل في الفصول الدراسية في جميع أنحاء البلاد، لا يزال أحد المكونات الرئيسية للنجاح مفقودًا في كثير من الأحيان: التدريب الفعال للمعلمين والقادة. 

في منشورنا بتاريخ 31 يناير "بيعت قصة" دعوة متجددة للعمل، تحدثنا عن الآثار المضاعفة لفقدان الطلاب للتعلم بسبب الجائحة وارتفاع معدل استنزاف المعلمين مما يؤدي إلى انخفاض عدد المعلمين المثبتين. بالإضافة إلى ذلك، ذكر المجلس الوطني لجودة المعلمين أن تفشل معظم الولايات في قياس معرفة المعلمين بعلم القراءة.

نحن بحاجة إلى إعادة تخيل تدريب المعلمين والقادة إذا أردنا أن ننجح في ضمان معرفة كل طالب كيفية القراءة على مستوى الصف الثالث الابتدائي بحلول نهاية الصف الثالث الابتدائي، وهو معلم حاسم في تطور القراءة لدى أي طفل.

هذا الصيف، أخذنا بنصيحتنا الخاصة، إلى جانب البحث، وقمنا بتجديد تدريبنا على القراءة. بدأنا بجميع القيادات في جميع مدارسنا الابتدائية العشرين. إن قادتنا مسؤولون عن فعالية برنامجنا للقراءة؛ يجب أن يكونوا على دراية ونماذج للتعليم الفعال.

نهجنا

لقد حصرنا تركيز التدريب على أفضل الممارسات في التعليم الصوتي المباشر والمنهجي، وهو عنصر أساسي في علم القراءة. تم تقسيم التدريب إلى ثلاثة مكونات رئيسية:

1. وضع رؤية متوائمة ولغة مشتركة: بدأنا بتطوير المعرفة بالمحتوى لدى قادتنا من خلال تأصيل أنفسنا في المفردات والمفاهيم الأساسية المستخدمة في علم القراءة. بعد ذلك، قمنا ببناء رؤية جماعية لما يبدو عليه تعليم الصوتيات المتقن في المرحلة الابتدائية المبكرة من خلال مشاهدة لقطات لمعلمينا الذين يتمتعون بسجل حافل في تسريع نمو الطلاب في القراءة. ثم اتفقنا على 6 مفاتيح للنجاح:

  1. الطاقة الخارجية
  2. البيانات والخطة الداخلية
  3. الإيقاع والإيقاع المتناسق
  4. نموذج واضح
  5. متنوع في الخفافيش
  6. التدخل عند نقطة الخطأ.

إليكم مقطع فيديو للسيدة فيليب، معلمة رياض الأطفال وهي تنفذ درسًا في الصوتيات للتدرب على الحروف المقطعية.

2. الممارسة المتعمدة لتقنيات التدريس: باستخدام رؤيتنا المتوائمة ومعرفتنا بعلم القراءة، أعددنا بشكل جماعي لتدريس درس صوتيات بداية العام لرياض الأطفال. ثم تدرب جميع القادة بعد ذلك على الاستفادة من أفضل ممارسات أفضل المعلمين لدينا لمواءمة التغذية الراجعة. 

3. التدريب من خلال أخطاء التدريس الشائعة: بعد أن أظهرنا الكفاءة في تدريس درس الصوتيات، حوّلنا عدساتنا إلى عدسة المدرب. لقد تدربنا على ما يبدو عليه التدريب الناجح حول المزالق الشائعة للمعلم والطالب أثناء درس الصوتيات وكيفية تطوير مفاتيح النجاح الستة بنجاح.

التالي

لا يوجد نقص في الدراسات والمقالات التربوية التي تتحدث عن الصعوبات الشديدة التي تواجهها بلادنا في تعليم القراءة بفعالية. ومع ذلك، بعد تدريب جميع قادة ومعلمي القراءة في مدارسنا، نشعر بالأمل! سيرتكز عملنا الآن على مزيج من تحليل البيانات، والملاحظات المدرسية لتحديد القيم المتطرفة الإيجابية والثغرات التعليمية المتجهة، والتطوير المهني المستمر استجابةً لهذه الاتجاهات. نتطلع إلى الاستمرار في إطلاعكم على آخر المستجدات بشأن التقدم الذي سنحرزه في الأشهر القادمة. 

الموارد

يسعدنا أن نتمكن من مشاركة الموارد التالية معك لدعم تطبيقك لمفهوم SoR في صفوفك الدراسية:

• إن دليل محتوى الصوتيات والطلاقة هو مورد يحدد المكونات الرئيسية للصوتيات والوعي الصوتي والطلاقة. وقد استُخدم هذا المورد لبناء معرفة القائد والمعلم بالمحتوى وقاعدة لغة مشتركة.
• إن إطار عمل الدرس الصوتي لصفوف الروضة حتى الصف الثاني الابتدائي يوضح كيف يمكن تقسيم الكتلة التعليمية للصوتيات إلى روتين افتتاحي يستند إلى البيانات، وتعليمات واضحة للرموز والتدريب على القراءة الشفوية والطلاقة.