البرنامج الصيفي للمدارس غير المألوفة يساعد طلاب الجامعات على أن يصبحوا معلمين

بقلم مولي تشاندلر | تم النشر على 28 يونيو 2022

أمضت إستريلا دي لا توري الصيف في مدرسة ابتدائية في براونزفيل كزميلة تدريس صيفية بين سنتيها الأولى والأخيرة في جامعة ديباو في إنديانا عام 2014.

في ذلك الوقت، لم تكن دي لا توري مهتمة بأن تصبح معلمة، لكن أحد زملائها أخبرها أن هذا الأمر كان شيئًا رائعًا.

"قالت: "كانت شهادتي في علم النفس والاقتصاد. "اعتقدت أنني كنت سأعمل في شركة ما، 9-5."

كان من أول ما شاهدته عندما وصلت إلى مدرسة Uncommon Schools Leadership Prep Ocean Hill الإعدادية للقيادة في Uncommon Schools هو التحفيز الصباحي عندما تجمع الطلاب في صالة الألعاب الرياضية فيما يشبه التجمع الحماسي الأكاديمي الضخم. كان الطلاب يتشاركون بحيوية ما تعلموه في الأيام القليلة الماضية، ويؤكدون على أقرانهم ويتحدثون عن طريقهم إلى الجامعة.

وقد أعجبها ما رأته في المدرسة.

وقالت: "لقد نشأت في بروكلين ولم أحظَ بمعلمين مثل هؤلاء المعلمين الذين كانوا يتوقعون مني أشياء كهذه أو يؤمنون بي كما آمن بي هؤلاء الطلاب".

خلال ذلك الصيف، أمضت بعض الوقت في الفصل الدراسي تحت وصاية معلم رئيسي متمرس أعطاها أدوات لإلهام الطلاب إلى جانب الكثير من الملاحظات الفورية التي سمحت لها بتصحيح أخطائها.

"وقالت: "في ذلك الصيف فشلتُ فشلاً ذريعاً، ولم أكن جيدة، ولكن تم تدريبي وإلهامي ودفعي. "في نهاية الأمر، تلقيت الكثير من الملاحظات والدعم لدرجة أنني شعرت بأنني أستطيع حقًا أن أشارك في أول سنة كاملة لي ولهذا السبب اشتركت في البرنامج."

بعد تخرجها من مدرسة ديباو، عادت دي لا توري إلى مدرسة إعدادية للقيادة. أصبحت معلمة وتدرجت سريعًا في المناصب القيادية حتى أصبحت في النهاية مديرة المدرسة.

وقد رحبت هذا الصيف بأربعة زملاء تدريس صيفي في مبناها، على أمل أن يقرروا هم أيضًا أن يصبحوا معلمين، إن لم يكن في مدرستها، ففي إحدى المدارس الـ23 الأخرى غير المألوفة في بروكلين.

أصبح برنامج الزمالة الصيفية للتدريس الصيفي خط أنابيب رئيسي لتوظيف معلمين جدد، وخاصة المعلمين الملونين، وسمح لمدارس Uncommon Schools بتنويع صفوف التدريس لديها. أكثر من 60% من معلمي مدارس Uncommon Schools هم من الأشخاص الملونين.

شيومارا خيمينيز روزا، طالبة في السنة الأخيرة في جامعة تمبل، وداسلين بينا، طالبة في السنة الأخيرة في جامعة سيراكيوز، مسجلتان في البرنامج هذا الصيف.

نشأت روزا، التي تتخصص في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، في شمال فيلادلفيا وكانت ترغب في أن تصبح معلمة منذ أن كانت طفلة صغيرة.

"في طفولتي، عندما تتصرف كقدوة لك، وجدت نفسي أتدرب على أن أكون معلمة في الطابق السفلي مع إخوتي. كنت معلمة وكانا تلميذين".

قالت روزا إن وجودها في إعدادية القيادة عزز قرارها بأن تصبح معلمة.

وقالت: "أنا بالتأكيد أريد أن أعمل في مجال التدريس، وبالتأكيد أريد أن أدرس الطلاب الذين أراهم هنا - الطلاب السود والسمر في الأحياء ذات الدخل المنخفض". "يمكنك أن تلاحظ أن جميع المعلمين هنا يهتمون حقًا بمستقبل طلابهم ويعملون بجد معهم لمعرفة ما يريدون أن يصبحوا عليه."

اقرأ المزيد في صحيفة بروكلين