تُعد الشراكة بين المعلمين والأسر أحد أقوى الحوافز لجعل الطلاب يصلون إلى أهدافهم في القراءة. مع اجتياز القراء الناشئين لأشهر الصيف وعودتهم إلى المدرسة في الخريف، يجب على المعلمين وأولياء الأمور توحيد جهودهم لمواصلة بناء المهارات الأساسية للقراءة من خلال الممارسة خارج الفصل الدراسي وتعزيز تلك المفاهيم في المنزل. إذا تمكن القراء الصغار من إتقان تلك المهارات التأسيسية في وقت مبكر، فسيتم إعدادهم ليكونوا قراء أكثر ثقة. لمساعدتك في إقامة شراكة أفضل مع العائلات، فيما يلي بعض النصائح لدعم الآباء والأمهات في تعزيز تقنيات القراءة القوية في المنزل.

1. يجب على العائلات أن تجعل القراءة ممتعة! اجعلها لعبة أو تحديًا. على سبيل المثال، إذا كان الطالب يتعلم أصوات الحروف الخاصة به، فيمكن للوالدين أن يجعلاها لعبة ويضعوا هدفًا للأسبوع. إذا كان الهدف هو تعلم 5 أصوات حروف، فاحرص على أنه إذا تعرف الطلاب على أصوات الحروف هذه، يمكنك الاحتفال بتناول مكافأة أو المشاركة في نشاطهم المفضل. إذا ربط الأطفال الأشياء الإيجابية بالقراءة، فسيرغبون في التعلم وإكمال التحدي. يمكن للعائلات التدرب على القراءة في المنزل أو في السيارة أو حتى على الشاطئ! نحن بحاجة إلى مساعدة العائلات على إثارة حب ومتعة القراءة منذ اليوم الأول. أحد المصادر للآباء والأمهات هو تعريف الرسالة نشرة للآباء والأمهات. 

2. يجب على العائلات أن تكون قدوة في القراءة بطلاقة واتساق. ويدعونا علم القراءة إلى عدم الاكتفاء بإعطاء الأولوية للصوتيات فحسب، بل للطلاقة أيضًا. للقيام بذلك, يجب على الآباء القراءة لأطفالهم لمدة 20 دقيقة على الأقل يوميًا. من المهم جدًا أن يسمع الطلاب كيف تبدو القراءة بطلاقة حتى يتمكنوا من تقليدها. إذا لم تتمكن الأسر من تخصيص 20 دقيقة كل يوم، فإن كل جزء صغير يساعد على سماع القراءة بطلاقة باستمرار حتى يتمكنوا من تكرارها بشكل أفضل. الجزء الأكثر تأثيرًا هو الحفاظ على الروتين والحصول على حوافز إيجابية للاستمرار. يجب على الآباء والأمهات عدم تفويت يوم من أيام الممارسة لأنهم يريدون بناء عادة وروتين حولها. بالنسبة للعائلات التي لا تكون الإنجليزية لغتها الأولى، يمكن الاستعانة بمواقع إلكترونية مثل مشاركة الكتب يمكن أن يساعد في جعل القارئ الصغير نموذجًا للقراءة بطلاقة.

3. يجب أن تعكس الأسر نفس استراتيجيات الفصل الدراسي. تحتاج العائلات إلى فهم وتعلم الاستراتيجيات المستخدمة في الفصل الدراسي. على سبيل المثال، إذا كان قراؤك الناشئون يتدربون على روتين الوعي الصوتي في وقت الغروب، شارك مع العائلات كيفية تدريس الاستراتيجية في الفصل الدراسي بالضبط. يتيح ذلك للطلاب الحصول على المزيد من التدريب على نفس المهارة.

توقف لحظة لمشاهدة هذا الفيديو عرض أحد معلمينا وهو يشارك العائلات كيفية نطق أصوات الحروف.

في مدارس Uncommon Schools، أنشأنا معالم لرياض الأطفال حتى يكون لدى المعلمين وأولياء الأمور معيارًا لمسار طلابهم ليصبحوا قارئين أقوياء. أنشأنا جدولاً زمنيًا للوقت الذي يجب أن يعرف فيه الطالب كيفية كتابة اسمه، ومتى يجب أن يعرف أصوات الحروف الخاصة به، وقمنا بإبلاغ المعلمين بذلك وتواصل المعلمون مع العائلات. لتكرار المعالم لمشاركتها مع العائلات، استخدم هذه الوثيقة لإنشاء خطتك الخاصة لمشاركتها مع العائلات و قم بتنزيل هذه الشهادات النموذجية للاحتفال ببلوغ تلك الإنجازات.

4. يجب على العائلات بناء المشاركة من خلال طرح الأسئلة. أثناء التوجيه نقوم بمشاركة مورد مع أولياء الأمور بقائمة من الأسئلة للقراءة الليلية للاسترشاد بها. على سبيل المثال، نطلب من الآباء والأمهات أن يخبروا الطفل بعنوان الكتاب ويطلبوا منه قراءته ثلاث مرات. يمكنهم طرح أسئلة بسيطة مثل بالنظر إلى الغلاف، ما هو موضوع القصة برأيك؟ أين تدور أحداث القصة وفي أي وقت من اليوم؟ كيف تشعر الشخصية؟ ما هي المشكلة في القصة؟ كيف تعرف؟ تسمح الأسئلة ذات المستوى الأساسي جدًا للعائلات بجعل أطفالهم يفكرون في المعنى وفهم القراءة. كلما زاد شعور القارئ الصغير بالتفاعل مع النص، زادت احتمالية استمراره في القراءة مع الوالدين كل ليلة. يمكن للعائلات اتباع دليل الأسئلة هذا عند القراءة مع قرائهم الصغار في المنزل.

5. يجب على الأسر تشجيع نمو القراءة لدى أطفالهم، ولكن ليس المقارنة. هناك أوقات نرى فيها العائلات تقارن تقدم طفل مع طفل آخر، ونحن نشجع العائلات على تجنب القيام بذلك لأن كل طالب يتعلم القراءة بالسرعة التي تناسبه. لذلك نقول للعائلات أن تتحلى بالصبر والممارسة والاستمرار في القراءة كل ليلة كأفضل الممارسات لضمان تطور طفلهم ليصبح قارئًا قويًا.

يجب على كل معلم أن يحترم الشراكة مع الطلاب للوصول بهم إلى المعالم الرئيسية في أقرب وقت ممكن؛ فهذا أمر ضروري لنجاحهم. إذا تمكنا من توضيح المعالم الرئيسية للعائلات والاستراتيجيات التي نستخدمها في الفصل، فسيساعد ذلك في تحقيق الهدف الجماعي. في نهاية المطاف، الهدف هو تعليم حب القراءة في وقت مبكر وجعل الطلاب يشعرون بالثقة أثناء القيام بذلك.