La pregunta es importante: ¿Cómo podemos enseñar a nuestros alumnos a leer, a leer bien y a leer por sí mismos? La lectura reconsiderada es la respuesta práctica y detallada a esta pregunta de los expertos educadores Doug Lemov, Colleen Driggs y Erica Woolway. Basado en los consejos de aulas de éxito de todo el país y con más de 40 videoclips de profesores destacados, el libro ofrece una orientación clara y práctica para que todos los profesores sean profesores de lectura, herramienta a herramienta. El libro aborda el mundo de los Common Core, que a menudo induce a la ansiedad, y destila de él cuatro ideas clave que ayudan a preparar a los alumnos para ser buenos lectores tanto en el aula como en el mundo exterior.
Este "núcleo del núcleo" comprende la primera mitad del libro e instruye a los educadores sobre cómo enseñar a los alumnos a: leer textos más difíciles, "leer de cerca" textos de forma rigurosa e intencionada, leer no ficción de forma más eficaz y escribir de forma más eficaz en respuesta directa a los textos. La segunda mitad de La lectura reconsiderada refuerza estos principios, uniéndolos a los "fundamentos" de la enseñanza de la lectura-un sinfín de técnicas y herramientas específicas para cada asignatura con el fin de reconsiderar la forma en que los profesores abordan temas tan esenciales como el vocabulario, la lectura interactiva y la autonomía de los alumnos. Ayudando a los profesores a reconsiderar temas esenciales de la alfabetización, La lectura reconsiderada hace algo más que empujar a profesores y alumnos a registrar más kilómetros en la página-les enseña a hacer que esos kilómetros cuenten.
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