En la edición de noviembre de 2019 de Educational Leadership Magazine, publicada por la ASCD, Paul Bambrick-Santoyo, Director de Escuelas, explica cómo los líderes escolares pueden fomentar una cultura de coaching en toda la escuela para mejorar tanto la enseñanza de los profesores como el éxito de los estudiantes.
Los pequeños pasos pueden parecer insignificantes para los educadores más experimentados, y el microfeedback podría parecer que tomaría “mucho tiempo” para que los profesores dominaran la gestión del aula. Sin embargo, como señala Paul, son precisamente estos momentos de retroalimentación los que tienen los mayores resultados tanto para los educadores como para los estudiantes.
Usando el ejemplo de Aly, una nueva profesora de la Uncommon North Star Academy, y de su profesora y mentora Madison, Paul descompone el coaching en estos elementos:
- Pocas medidas de acción para que los profesores puedan crecer rápidamente
- Compartir un lenguaje común para las principales “etapas de acción” para garantizar que todos los educadores estén alineados en cuanto a acciones y entendimiento.
- Un gran paso para dominar la acción de mayor impacto en ese momento
- Pasos de acción observables y claros para una mejor reflexión, aprendizaje y mejora
- Practicar y practicar mucho
Para leer más sobre cómo crear una cultura de coaching en toda la escuela, Lee el artículo completo de Paul en ASCD.
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