La ciencia de la lectura nos proporcionó un enfoque necesario para corregir los errores, pero enseñar a los niños a decodificar textos es solo la mitad de la batalla. Una vez que los estudiantes aprenden a leer con fluidez, el siguiente desafío es ayudarles a comprender verdaderamente lo que están leyendo. Esto significa ir más allá de estándares aislados y optar por un análisis basado en el texto: utilizar el texto mismo para diagnosticar el nivel de comprensión y planificar la enseñanza. Cada texto es complejo a su manera, y cada texto requiere conocimientos y estrategias diferentes. Como demostró un notable profesor de Boston, cuando la enseñanza responde a las exigencias específicas de los textos que los niños leen, se produce un crecimiento. Es hora de fundamentar todas las decisiones en la complejidad del propio texto, y ayudar a los estudiantes a extraer significado de los textos ricos y significativos que encontrarán en la escuela y en la vida cotidiana.