A partir de este curso escolar (2024-2025), las 23 escuelas Uncommon 5th y 6th aulas de Brooklyn, Newark, Camden, Boston y Rochester utilizarán el Currículo ilustrativo de Matemáticas. Al igual que muchas escuelas de todo el país, los profesores de Uncommon han luchado para invertir la pérdida de aprendizaje relacionada con la pandemia. Decidimos que el cambio a un nuevo plan de estudios ayudaría a acelerar drásticamente el rendimiento de los alumnos.

¿Por qué matemáticas ilustrativas?

Elegimos Illustrative Math por tres razones fundamentales:

1. Basado en las mejores prácticas: El plan de estudios se basa en la investigación (sobre todo aprovechando el trabajo de "Cinco prácticas para organizar debates matemáticos productivos" (Smith & Stein 2011)). Proporciona oportunidades para que los alumnos estudien los tres aspectos del rigor: comprensión conceptual, fluidez procedimental y aplicación. El plan de estudios aborda tanto los estándares de contenido Common Core y los Estándares para la Práctica Matemática. Este enfoque intencional en los estándares de práctica beneficiará en gran medida la capacidad de nuestros estudiantes para resolver tareas desafiantes.
2. En consonancia con nuestros valores fundamentales: El plan de estudios de Matemáticas Ilustrativas está estrechamente alineado con nuestro visión de la enseñanza de las matemáticas. Observamos un fuerte solapamiento entre nuestros "Valores fundamentales" de Uncommon Math y las "Creencias para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas" de Illustrative Math.

3. Muy bien valorado: Consultamos EdReports (una organización independiente sin ánimo de lucro que revisa materiales didácticos para K-12) y se enteró de que Illustrative Math está muy bien valorado en todos los criterios, como el enfoque, la coherencia, el rigor, las prácticas matemáticas y la facilidad de uso.

Planificación de la aplicación

"El currículo por sí solo no solucionará el problema". Para garantizar que el plan de estudios de Matemáticas Ilustrativas produjera realmente un crecimiento espectacular en el rendimiento de los alumnos, sabíamos que necesitábamos un enfoque claro y estratégico para su aplicación.

1.  Internalización del profesorado: Contratamos a dos redactores a tiempo completo del plan de estudios de matemáticas de secundaria para que crearan recursos que ayudaran a los profesores a interiorizar el plan de estudios de Matemáticas Ilustrativas. Por ejemplo, proporcionamos a los profesores un guión de "Lo más importante" para cada tarea del plan de estudios: Al final de esta tarea, ¿qué deberían entender o ser capaces de decir los alumnos? Esto garantiza que los profesores tengan un objetivo claro al que dirigirse mientras facilitan el debate de cada tarea.

Fuente: Matemáticas Ilustrativas (6º curso, Unidad 1, Lección 7)

2. Desarrollo profesional: Este verano, formamos a todos los líderes de Uncommon sobre la visión de cómo debería ser una aplicación sólida de las Matemáticas Ilustrativas en las aulas, y después repetimos una formación similar con los profesores. Así nos aseguramos de que todos estuvieran de acuerdo con los principios y la mecánica de "cómo enseñar" el plan de estudios.
3. Aprender de la experiencia: Las Matemáticas Ilustrativas ya se imparten en más de 200 distritos, entre ellos Nueva YorkAchievement First, Dream y KIPP Capital Region, y hemos podido colaborar y aprender de sus experiencias de aplicación. También pusimos a prueba el plan de estudios en un puñado de aulas para una unidad de instrucción clave en 23-24 antes de lanzarlo en todas las aulas para todas las unidades en 24-25.
4. Complementar el plan de estudios de MI: Dos preocupaciones que hemos escuchado de nuestros compañeros sobre el plan de estudios de Matemáticas Ilustrativas están relacionadas con la fluidez procedimental y la práctica independiente.

Fluidez procedimental: Aunque el plan de estudios de AI aborda de forma experta un aspecto de la fluidez procedimental -la flexibilidad-, no ofrece suficientes oportunidades para que los alumnos trabajen los otros dos aspectos de la fluidez procedimental -la precisión y la velocidad-.

Práctica independiente: Debido a que el plan de estudios hace hincapié en la discusión, los estudiantes no siempre tienen suficiente práctica "lápiz a papel" para aplicar de forma independiente sus aprendizajes, ni tienen suficiente oportunidad de revisar y "espiral" contenido anterior.

Como resultado, en Uncommon hemos ampliado el bloque de matemáticas a 90 minutos en total para poder complementar el plan de estudios de Matemáticas Ilustrativas con actividades adicionales de gran impacto:

Seguimiento del progreso

Para medir la eficacia de la aplicación del plan de estudios de Matemáticas Ilustrativas, trabajamos con el consultor de matemáticas Chi Tschang para responder primero a la pregunta: "¿Qué deberíamos medir y cuándo deberíamos medirlo?". Nos guió para considerar el "Arco del Año" e identificar un aspecto de una lección de matemáticas en el que centrarnos cada trimestre:

Para medir el progreso de nuestros profesores hacia el objetivo del trimestre 1, Lanzamiento, hemos destilado esa parte de la lección en cinco componentes clave. A continuación, observamos muchas aulas fijándonos específicamente en estos componentes utilizando nuestra sencilla rúbrica de 5 puntos. Al final del día, identificamos las tendencias en toda la escuela que el líder de la escuela podría abordar en su próxima reunión del departamento de matemáticas.

Resumen

Este plan de estudios nos llevará a cumplir nuestra misión en Uncommon, donde cada aula de matemáticas es una comunidad alegre de estudiantes que son solucionadores de problemas, pensadores flexibles, arriesgados y amantes de las matemáticas. Queremos asegurarnos de que los estudiantes desarrollen un dominio profundo, duradero y flexible a través de lecciones, unidades y cursos, y creemos que el plan de estudios de Matemáticas Ilustrativas puede ayudarnos a lograr este objetivo. Para otros profesores, líderes escolares o de distrito que busquen elevar el nivel de sus logros en matemáticas, recomendamos considerar estas preguntas:

1. Autorreflexión: ¿Su plan de estudios de matemáticas actual está centrado en el alumno, es riguroso y está alineado con los principios básicos comunes? Si no es así, piense en Illustrative Math.
2. Anticiparse a los retos: ¿Quién más ha utilizado ya el plan de estudios que piensa adoptar? Hable con ellos para conocer las lecciones aprendidas. ¿Cubre el nuevo plan de estudios todas tus necesidades? Si no es así, crea un plan para complementarlo.
3. Medir lo que importa: ¿Cuál es su plan para identificar los éxitos y los retos de la aplicación del plan de estudios? Crear un plan anual y centrarse en una cosa cada vez.