Le partenariat entre les enseignants et les familles est l'une des incitations les plus puissantes pour amener les élèves à atteindre leurs objectifs en matière de lecture. Alors que les jeunes lecteurs traversent les mois d'été et retournent à l'école à l'automne, les enseignants et les parents doivent unir leurs forces pour continuer à développer les compétences fondamentales de la lecture en s'exerçant en dehors de la salle de classe et en renforçant ces concepts à la maison. Si les jeunes lecteurs peuvent maîtriser ces compétences fondamentales plus tôt, ils seront en mesure de devenir des lecteurs plus confiants. Pour vous aider à mieux collaborer avec les familles, vous trouverez ci-dessous quelques conseils pour aider les parents à renforcer les techniques de lecture à la maison.

1. Les familles doivent rendre la lecture amusante ! Faites-en un jeu ou un défi. Par exemple, si l'élève apprend le son des lettres, les parents peuvent en faire un jeu et fixer un objectif pour la semaine. Si l'objectif est d'apprendre 5 sons de lettres, assurez-vous que si l'élève identifie ces sons de lettres, vous pouvez le fêter en lui offrant une friandise ou en le faisant participer à son activité préférée. Si les enfants associent des choses positives à la lecture, ils auront envie d'apprendre et de relever le défi. Les familles peuvent s'exercer à la lecture à la maison, dans la voiture ou même à la plage ! Nous devons aider les familles à faire naître l'amour et la joie de la lecture dès le premier jour. Voici une ressource pour les parents identification des lettres pour les parents. 

2. Les familles doivent donner l'exemple d'une lecture fluide et cohérente. La science de la lecture nous invite à donner la priorité non seulement à la phonétique, mais aussi à la fluidité. Pour ce faire, les parents doivent faire la lecture à leurs enfants au moins 20 minutes par jour. Il est très important que les élèves entendent le son d'une lecture fluide afin qu'ils puissent l'imiter. Si les familles ne peuvent pas consacrer 20 minutes par jour à la lecture, chaque petit geste compte pour que les enfants entendent régulièrement une lecture fluide et qu'ils puissent mieux la reproduire. Le plus important est de maintenir la routine et d'inciter les enfants à continuer. Les parents ne doivent pas renoncer à une journée de pratique parce qu'ils veulent créer une habitude et une routine autour d'elle. Pour les familles dont l'anglais n'est pas la première langue, des sites web comme BookShare peut aider le jeune lecteur à reproduire une lecture fluide.

3. Les familles doivent appliquer les mêmes stratégies que la classe. Les familles doivent comprendre et apprendre les stratégies utilisées en classe. Par exemple, si vos lecteurs émergents pratiquent une routine de conscience phonologique à l'heure du coucher du soleil, partagez avec les familles la façon exacte dont vous enseignez cette stratégie en classe. Cela permet aux élèves de s'exercer davantage à la même compétence.

Prenez un moment pour regarder cette vidéo qui montre l'une de nos enseignantes expliquant aux familles comment prononcer le son des lettres.

Chez Uncommon Schools, nous avons créé des jalons pour les enfants de maternelle afin que les enseignants et les parents aient un point de repère sur la trajectoire de leurs élèves pour qu'ils deviennent de bons lecteurs. Nous avons établi un calendrier pour déterminer à quel moment un élève doit savoir écrire son nom et connaître le son des lettres, et nous l'avons communiqué aux enseignants et aux familles. Pour reproduire les jalons à partager avec les familles, utilisez les outils suivants le présent document pour créer votre propre plan à partager avec les familles et les télécharger ces modèles de certificats pour célébrer le franchissement de ces étapes.

4. Les familles doivent s'engager en posant des questions. Lors de l'orientation, nous remettons aux parents un document contenant une liste de questions relatives à la lecture nocturne. Par exemple, nous demandons aux parents d'indiquer à l'enfant le titre du livre et de lui demander de le lire trois fois. Ils peuvent poser des questions simples telles que : "En regardant la couverture, qu'est-ce que tu penses de ce livre ? En regardant la couverture, de quoi penses-tu que l'histoire va parler ? Où se déroule l'histoire et à quel moment de la journée ? Que ressent le personnage ? Quel est le problème de l'histoire ? Comment le savez-vous ? Des questions très simples permettent aux familles d'amener leur enfant à réfléchir au sens et à la compréhension de la lecture. Plus le jeune lecteur se sentira impliqué dans le texte, plus il sera enclin à poursuivre la lecture avec le parent chaque soir. Les familles peuvent suivre ce guide de questions lorsqu'elles lisent avec leurs jeunes lecteurs à la maison.

5. Les familles doivent encourager le développement de la lecture chez leur enfant, mais ne pas le comparer. Il arrive que des familles comparent les progrès d'un enfant avec ceux d'un autre, et nous les encourageons à éviter de le faire, car chaque élève apprend à lire à son propre rythme. Nous conseillons donc aux familles d'être patientes, de s'entraîner et de continuer à lire tous les soirs, car ce sont les meilleures pratiques pour garantir que leur enfant devienne un bon lecteur.

Chaque enseignant doit honorer le partenariat avec les élèves afin qu'ils atteignent les étapes plus tôt ; c'est essentiel pour leur réussite. Si nous pouvons clarifier les étapes pour les familles et les stratégies que nous utilisons en classe, cela contribuera à l'objectif collectif. En fin de compte, l'objectif est d'enseigner l'amour de la lecture dès le plus jeune âge et de faire en sorte que les élèves se sentent en confiance lorsqu'ils l'apprennent.