Na edição de novembro de 2019 da Educational Leadership Magazine, da ASCD, Paul Bambrick-Santoyo, diretor de escolas, detalha como os líderes escolares podem promover uma cultura de treinamento em toda a escola para melhorar a instrução dos professores e o sucesso dos alunos.
Pequenos passos podem parecer insignificantes para educadores mais veteranos, e o microfeedback pode parecer que levaria "muito tempo" para os professores dominarem o gerenciamento da sala de aula. No entanto, como Paul ressalta, são exatamente esses momentos de feedback que têm os maiores resultados para educadores e alunos.
Usando o exemplo de Aly, uma nova professora da Uncommon North Star Academy, e seu professor-coach Madison, Paul divide o coaching nestes elementos:
- Pequenas etapas de ação para que os professores possam crescer rapidamente
- Compartilhar a linguagem das principais "etapas de ação" para garantir que todos os educadores estejam alinhados em termos de ação e compreensão
- Um passo gigantesco para dominar a etapa de ação de maior alavancagem naquele momento
- Etapas de ação observáveis e claras para melhor reflexão, aprendizado e aprimoramento
- Praticando e praticando muito
Para ler mais sobre a criação de uma cultura de treinamento em toda a escola, Leia o artigo completo de Paul na ASCD.
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