A ciência da leitura nos proporcionou um corretivo necessário, mas ensinar as crianças a decodificar é apenas metade da batalha. Depois que os alunos começam a ler com fluência, o próximo desafio é ajudá-los a compreender verdadeiramente o que estão lendo. Isso significa ir além dos padrões isolados e adotar uma análise baseada no texto: usar o texto em si para diagnosticar a compreensão e planejar a instrução. Cada texto é complexo de uma forma própria, e cada texto exige conhecimentos e estratégias diferentes. Como um professor notável de Boston provou, quando a instrução responde às exigências específicas dos textos específicos que os alunos leem, o crescimento acontece. É hora de fundamentar todas as escolhas na complexidade do próprio texto e ajudar os alunos a compreender os textos ricos e valiosos que encontrarão na escola e na vida.