利用 “及时”教学解决学习损失问题
在 6 月 30 日发表的《Uncommon Sense》一文《我们扭转 COVID 相关学习损失的计划》中,我们将以加速学生学习为重点的小组教学列为在 2022 年 6 月之前消除 COVID 相关学习损失的关键驱动因素。在这篇文章中,我们将仔细研究 Equel Easterling 的课堂,以了解... 续
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在 6 月 30 日发表的《Uncommon Sense》一文《我们扭转 COVID 相关学习损失的计划》中,我们将以加速学生学习为重点的小组教学列为在 2022 年 6 月之前消除 COVID 相关学习损失的关键驱动因素。在这篇文章中,我们将仔细研究 Equel Easterling 的课堂,以了解... 续