墨菲州长关注扫盲是正确的 | 意见

作者：朱莉安娜-沃雷尔

朱莉安娜-沃瑞尔（Juliana Worrell）是不寻常学校 K-8 年级的首席学校官，她主张利用阅读科学的原则进行强有力的识字教学。阅读本专栏文章，原文发表于 2024 年 1 月 20 日的 新泽西州星导报.(可能需要订阅）。

州长菲尔-墨菲（Phil Murphy）在州情咨文中呼吁推出新举措，教授本州儿童 "阅读的基本知识--比如读出字母并将它们组合成单词"。

"州长说："这很简单：在阅读教学中强调语音教学对我们孩子的终生成功至关重要。

作为 "不寻常学校"（Uncommon Schools）网络 K-8 教育部门的负责人，我完全同意州长的观点。"不寻常学校 "网络有 19,000 多名学生，其中包括卡姆登和纽瓦克的 8,000 多名经济困难学生。我们现在需要做的是将科学阅读作为州内的标准课程，并支持为每间教室的教师提供高质量的培训。

我们孩子教育中最关键的里程碑之一，就是他们在三年级结束时能否熟练阅读。三年级之前，学生是在学习阅读；三年级之后，他们是在阅读中学习。

在新泽西州，仅 42% 名三年级学生达到熟练水平 在 2023 年春季进行的新泽西州学生学习评估（NJSLA）中，英语语言艺术部分的成绩低于大流行前一年的 50%，与 2022 年持平。

对于生活在本州城市地区的黑人和棕色人种儿童来说，情况更糟。

在纽瓦克区，只有 19% 的学区学校三年级学生达到了阅读水平。在纽瓦克的一些学校 三年级全班只有一名学生 在 2023 年，纽瓦克三年级学生的识字率达到了年级水平。尽管联邦政府为解决学习损失问题投入了数亿美元，但纽瓦克 2023 年三年级的识字成绩与 2022 年相比基本没有变化。

幸运的是，这个问题并非无解。神经学、语言学、教育学和心理学研究人员花了几十年时间研究儿童学习阅读的方法，如今，我们对阅读科学有了更深入的了解。

阅读科学揭示了阅读所涉及的技能，并帮助我们了解如何将这些技能传授给最年幼的学生。最简单的方法是让学生学会读出字母并将它们组合成单词。

在 Uncommon 的纽瓦克学校网络--北星学院，我曾在那里教授小学生阅读，并指导教师进行识字教学，自 2007 年创办第一所北星小学以来，我们一直在使用这种方法。

结果，北星学院的三年级学生--其中绝大多数是黑人和棕色人种，被认为是经济困难群体--成为纽瓦克市成绩最好的学生之一，阅读熟练率达到 59%，是全市的三倍，几乎是新泽西州平均水平的 1.5 倍。

帮助我们的孩子成为优秀的读者是我们州和我们国家的一个重要问题。

由 安妮凯西基金会 发现，读到四年级还不能熟练阅读的学生更有可能在学业上陷入困境，辍学的可能性是其他学生的四倍，这可能导致成年后的一系列问题，包括终生收入降低和失业率升高。

研究 情感与行为障碍期刊 发现阅读能力差的儿童在青春期更容易出现问题行为。

证据很清楚：缺乏基础读写能力的学生将很难实现他们的学业、大学和职业目标。

遗憾的是，新泽西州有太多的学区仍在使用 "均衡识字 "的方法来教孩子们如何阅读，这种方法大约在 20 年前开始流行，但后来被证明是无效的，因为它用于语音教学的时间太少。

据美国《世界日报》报道，自 2013 年以来，已有 32 个州和哥伦比亚特区通过法律或实施新政策，要求开展科学的阅读教学。 教育周刊.新泽西州不在其中。

10 月，新泽西州教育委员会通过了一项决议，修订学习标准，以纳入阅读科学的关键方面。推动修改的倡导者称委员会的决定是 "积极而关键的一步"。

在对全国近 700 个教师培训项目进行评估后，美国国家教师质量委员会发现，新泽西州是美国教师培训项目中表现最差的州之一。 该课程旨在培养未来的教育工作者，使他们能够使用基于阅读科学的方法教授学生如何阅读。

本周发布的一份报告 国家教师质量委员会 该报告认为，新泽西州在培养和支持教师实施和坚持科学阅读方面的政策 "薄弱"。新泽西州之所以被评为 "弱"，是因为该州没有为教师预备课程制定具体、详细的阅读标准，也没有要求各地区选择高质量的阅读课程。

去年，一群教育倡导者发起了 "新泽西州扫盲遗产联盟"，游说改变以解决扫盲差距，包括确保新泽西州的教育学校对教师进行阅读科学方面的培训。

Uncommon Schools 的教师通过严格的专业发展和持续的辅导接受了科学阅读方面的培训，但我们也欢迎在大学期间学习了相关技能的新教师。我们也随时准备与他人分享我们所学到的知识。

我很高兴墨菲州长已经认识到将阅读扫盲作为其政府首要任务的必要性。我敦促州议会迅速开展工作，确保我们的孩子能够利用阅读科学的原则学会阅读。

正如州长所说，"要使新泽西州成为养育孩子的最佳场所，这一点至关重要"。