Le point de vue d'un enseignant sur les exigences d'Uncommon à l'égard des étudiants et des enseignants

Lorsque Mike Taubman étudiait pour devenir enseignant, il ne croyait pas au sentiment anti-écoles à charte. Lorsqu'il était étudiant, il a fait un stage chez Uncommon Schools. Aujourd'hui, à 39 ans, il en est à sa quinzième année au sein du réseau et s'épanouit.

De nombreux enseignants d'écoles à charte, comme celle de Taubman, sont prêts à travailler de longues heures car, écrit Jay Mathews, ils voient à quel point ils peuvent être efficaces pour renforcer la confiance de leurs élèves.

"J'avais toujours pensé que la créativité signifiait l'absence de structure", explique M. Taubman, mais il s'est rendu compte que ces structures étaient essentielles à la maîtrise du contenu qui favorisait l'esprit critique chez ses élèves.

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