Mise en lumière des efforts déployés pour améliorer les compétences en lecture à New York après la pandémie

23 octobre 2023 | Par : Halena Sepulveda à Spectrum News 1

Selon le bilan national, 33% des élèves de quatrième année ont atteint ou dépassé le niveau de compétence en 2022, soit 2% de moins qu'en 2019.

"Après la pandémie, nous avons vraiment compris que nous devions cibler exactement ce dont nos enfants ont besoin et notre programme nous a permis de le faire", a déclaré Katie Carrasquillo, enseignante en quatrième année et responsable pédagogique au campus Jay Street de l'école primaire Rochester Prep.

"Nous avons beaucoup d'amour dans nos classes, mais notre programme scolaire est très rigoureux et répond à tous les besoins de nos élèves pour qu'ils puissent aller à l'université et au-delà", a déclaré Danielle Hinman, directrice du campus Jay Street de l'école primaire Rochester Prep. "La lecture n'est pas un sprint. Nous n'allons pas voir des progrès du jour au lendemain, nous allons voir un continuum d'apprentissage prolongé. Ce que nous savons en troisième et quatrième année, c'est qu'ils appliquent réellement les compétences et lisent pour apprendre, et c'est là que la compréhension plus profonde entre en jeu".

C'est pourquoi Rochester Prep s'est tourné vers les besoins individuels.

C'est une différence de concentration que Katie peut constater chez ses élèves.

"Ils se sentent beaucoup plus confiants, je veux dire que toutes leurs mains étaient levées, ils connaissaient les compétences", a-t-elle déclaré. "Ils se sentent en confiance parce que nous les rencontrons là où ils en sont.

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