"La communication constante et la collaboration productive permettent un retour d'information continu qui contribue en fin de compte à améliorer les résultats des élèves - cela favorise une mentalité de 'fer à repasser'".   

–Dare'ra Spragg, directrice de première année, Brownsville Collegiate Middle School

Le pouvoir du mentorat par les pairs

La collaboration authentique est l'un des piliers de la culture d'Uncommon Schools, et cela s'étend à notre programme de formation des directeurs d'école. Nous concevons notre programme de formation des chefs d'établissement avec l'intention que nos boursiers soient en mesure de tirer parti des forces de chaque membre de leur cohorte pour s'épanouir sur le plan personnel et professionnel. Une collaboration authentique - par le biais du mentorat entre pairs, en particulier - aide les futurs dirigeants à acquérir des connaissances et des compétences auprès de nombreuses autres personnes, tout en renforçant leur confiance et leur estime de soi à mesure qu'ils partagent leur propre expertise. 

Comment cultiver le mentorat par les pairs

Le mentorat par les pairs est bénéfique pour les chefs d'établissement et permet d'améliorer la réussite des élèves, comme le suggère la réflexion évocatrice de Dare'ra Spragg. En particulier, le programme Principal Fellowship de Uncommon Schools propose des formes de mentorat par les pairs qui aident les futurs dirigeants à renforcer leur capacité à donner et à recevoir un retour d'information de manière significative et constructive. Que vous soyez une personne qui soutient les chefs d'établissement ou que vous soyez vous-même un chef d'établissement, vous pouvez tirer parti du pouvoir du mentorat par les pairs pour favoriser une collaboration authentique avec les chefs d'établissement qui vous entourent.

Créer (et affiner) des binômes de responsables

Une communication efficace est au cœur de la collaboration. Au début de la bourse principale, nous demandons à chaque boursier l'autorisation de partager ses coordonnées avec l'ensemble de sa cohorte. Il s'agit d'une mesure simple dont l'impact est immense. En ouvrant les lignes de communication entre les aspirants chefs d'établissement, nous créons un réseau de soutien qui augmente considérablement l'accès des boursiers aux idées, aux techniques et aux ressources qui amélioreront leur efficacité. En plus de faciliter la collaboration formelle, la constitution d'une cohorte très soudée permet de créer une communauté sous la forme de dîners d'équipe, d'interactions sociales et d'autres types de camaraderie qui constituent une base solide de soutien pour le bien-être mental et émotionnel et le développement du leadership.

En outre, nous jumelons les aspirants chefs d'établissement pour de nombreux aspects de leur apprentissage et de leur pratique professionnels :

• Les boursiers participent au développement professionnel en binôme ; 
• Ils mettent en pratique ce qu'ils ont appris dans le cadre de binômes de niveau scolaire ; et
• Ils donnent et reçoivent également un retour d'information dans le cadre de ce binôme.

Essayez d'utiliser les deux ressources ci-dessous lorsque vous faites le point avec un partenaire ou lorsque vous dirigez un point entre deux partenaires. 

• "Protocole de réunion "Le fer aiguise le fer: Ce protocole est utilisé pour faciliter la vérification du partenariat entre le directeur et le boursier. 
• Modèle d'ordre du jour pour l'enregistrement des boursiers: Ce modèle est l'agenda de vérification du partenariat entre le directeur et le boursier. 

"La communauté est au cœur de la bourse. Nous nous encourageons mutuellement à renforcer notre métier en fournissant un retour d'information ciblé et en nous entraînant pour renforcer la mise en œuvre de nos compétences".

–Gail Sexius, directrice stagiaire, école primaire de Lincoln Park

Au fur et à mesure que les boursiers travaillent ensemble pour étudier et appliquer de nouvelles connaissances et compétences, et pour améliorer leur efficacité à donner et à recevoir un retour d'information, ils renforcent leurs points forts et bénéficient d'un soutien dans leurs domaines de croissance. C'est pourquoi nous interrogeons périodiquement les boursiers et créons de nouveaux binômes qui reflètent l'évolution de ces points forts et de ces domaines de croissance au fil du temps. Ensemble, les liens que les boursiers établissent au sein de la cohorte et sous de multiples formes de binômes créent une communauté de pratique ainsi que des relations qui les soutiennent dans le travail difficile de la direction d'un établissement scolaire. 

"La collaboration que nous entretenons en tant que boursiers dépassera le cadre de la bourse, car nous nous investissons réellement dans le développement de chacun.

-Minal Patel, Principal Fellow, Central Ave. Middle School

Valeur du partage des ressources

Célébrer les aspirants chefs d'établissement qui partagent leurs ressources entre eux est une autre action facile à mettre en œuvre, mais qui a un impact sur la collaboration authentique. Nous félicitons les chefs d'établissement qui partagent des informations de manière proactive et répondent aux questions et aux demandes des autres, démontrant ainsi notre conviction que la croissance et le succès peuvent être collectifs plutôt que compétitifs. Nous cultivons également le partage des ressources en facilitant les échanges :

• la possibilité pour les boursiers de se rendre visite et de s'observer les uns les autres dans la pratique ; et
• Séances d'entraînement en petits groupes pour aborder les domaines de croissance et créer une communauté.

Favoriser le mentorat parmi les leaders de couleur

Les leaders de couleur sont souvent à la recherche de mentors qui partagent certaines de leurs expériences de vie et de leurs antécédents. Étant donné que le leadership dans tous les secteurs ne représente pas encore la diversité de nos communautés, le programme Principal Fellowship de Uncommon Schools cultive intentionnellement le mentorat parmi les leaders de couleur et leur offre la possibilité de s'inspirer d'autres leaders. Cela se produit à la fois dans la série de paires de dirigeants que les boursiers expérimentent, ainsi que par le biais d'interactions avec des groupes de dirigeants qui comprennent une forte représentation des communautés de couleur.

"Travailler avec d'autres leaders de couleur équivaut à un passage de témoin. C'est un relais d'expériences vécues cumulées qui construisent le schéma directeur des meilleures pratiques pour le collectif, et en fin de compte, le succès du collectif est l'objectif.

-Gail Sexius, directrice de l'école primaire de Lincoln Park

La mise en place de l'ensemble

Que vous souteniez des directeurs d'école ou que vous soyez vous-même un chef d'établissement, vous pouvez tirer parti de la puissance du mentorat par les pairs. 

• Créer ou rejoindre un binôme ou un petit groupe de leadership afin d'acquérir des connaissances et des compétences d'une manière qui soit encourageante et significative et qui renforce la confiance et la communauté.
• Célébrer le partage des ressources entre pairs, en mettant l'accent sur la collaboration plutôt que sur la concurrence.
• Intégrer la diversité, l'équité et l'inclusion dans les relations de mentorat