Un blog sur les meilleures pratiques pédagogiques
Starting this school year (2024-2025), all 23 of our Uncommon Schools’ 5th and 6th grade classrooms across Brooklyn, Newark, Camden, Boston, and Rochester will be using the Illustrative Math curriculum. Like many schools nationwide, teachers at Uncommon have struggled to reverse the pandemic-related learning loss. We decided that making the shift to a new … Suite
Les perturbations de l'enseignement et de l'apprentissage liées à la pandémie ont affecté les élèves et les écoles du monde entier, et Uncommon Schools ne fait pas exception à la règle. À l'instar des tendances nationales, c'est en mathématiques que nos élèves ont été le plus durement touchés. Au cours des deux dernières années, nous avons saisi l'occasion de prendre du recul et de réfléchir à notre vision de l'enseignement des mathématiques, tout en restant fidèles à notre mission ... Suite
Dans l'article d'Uncommon Sense du 30 juin, intitulé Nos plans pour inverser la perte d'apprentissage liée à COVID, nous avons désigné l'enseignement en petits groupes axé sur l'accélération de l'apprentissage des élèves comme un facteur clé de notre capacité à mettre fin à la perte d'apprentissage liée à COVID d'ici à juin 2022. Dans ce billet, nous allons examiner de près la classe d'Equel Easterling pour voir ... Suite
Chez Uncommon Schools, nous nous engageons fermement à aider nos élèves à se rendre à l'université et à en sortir, ce qui implique de leur proposer un parcours académique adapté à l'université et une préparation qui permette à tous les élèves d'accéder aux cours d'Advanced Placement (AP). Les recherches indiquent que les élèves qui suivent au moins un cours d'AP obtiennent de meilleurs résultats à l'université que ceux qui ... Suite
Avant que la pandémie n'entraîne la fermeture des écoles, l'un des meilleurs gestes de Lauren Masco en tant qu'enseignante consistait à se promener stratégiquement dans la classe pour observer le travail des élèves en mathématiques. En se basant sur les tendances de la pensée des élèves, Lauren était en mesure de déterminer rapidement quels élèves elle devait appeler afin d'orchestrer un discours basé sur la compréhension et les idées fausses des élèves en matière de mathématiques. ... Suite
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