Quando Mike Taubman estava estudando para se tornar professor, ele não acreditou no sentimento contrário às escolas charter. Como estudante de graduação, ele estagiou na Uncommon Schools e agora, aos 39 anos, está em seu 15º ano na rede e está prosperando.
Muitos professores de escolas independentes, como a Taubman, estão dispostos a trabalhar longas horas porque, escreve Jay Mathews, eles percebem como podem ser eficazes no aumento da confiança de seus alunos.
"Eu sempre achei que criatividade significava ausência de estrutura", diz Taubman, mas ele percebeu que essas estruturas eram essenciais para o domínio do conteúdo que estimulava o pensamento crítico de seus alunos.
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