Há quase um ano, compartilhamos nosso plano de ensino fundamental e médio para o ano letivo de 21-22 em Nossos planos para Reverter a perda de aprendizado relacionada à COVID. Nossa abordagem foi projetada para abordar tanto o aspecto acadêmico quanto o socialnecessidades emocionais de nossos alunos com base nos pilares de bem-estar da equipe e dos alunos, priorizando o ensino de leitura no K-6, instrução em pequenos grupos com foco na aceleração do aprendizado dos alunos, avaliação simplificada e tecnologia integrada.

Embora estejamos aguardando todas as pontuações de nossos testes estaduais para avaliar completamente todas as nossas metas anuais, temos confiança no impacto de nossas metas.desse trabalho com base em nossos dados de leitura do STEP e do mClass. Durante os dias 21 e 22 de ano letivo, 84% dos nossos alunos do K-4 cresceram pelo menos 2 níveis STEP e 63% cresceram 3 ou mais níveis STEP. Na 5ª e 6ª séries, onde nossa nova intervenção teve como alvo os dois terços da classe com desempenho mais baixo, 67% desses alunos cresceram pelo menos 2 níveis e cerca de 50% dos alunos da 5ª série cresceram 3 ou mais níveis.

Agora estamos firmemente focados no ano letivo de 2022-2023. Depois de quase três anos de mudanças significativas e contínuas necessárias para lidar com o impacto sempre dinâmico da pandemia, a Uncommon está fazendo um esforço consciente para minimizar as mudanças e dobrar o trabalho que está nos levando a ter um impacto positivo no desempenho dos alunos. Como Michael Fullan escreve em seu livro Líder da mudança, "Quando eliminamos a bagunça, tornamos a mudança menos complicada e chegamos ao pequeno número de itens acionáveis que fazem uma diferença maior. Assim, a mudança se torna mais fácil, a velocidade da implementação de qualidade se acelera e os resultados são mais sustentáveis" (p. 11).

Prioridades e iniciativas

Este ano, enquanto trabalhamos para eliminar a desordem, estamos distinguindo entre uma prioridade e uma iniciativa. Uma prioridade está sendo chamada de trabalho que já fizemos antes e que foi bem feito e que estamos dobrando, enquanto uma iniciativa é o trabalho que não fizemos ou que não foi bem feito antes e que precisamos descobrir. Ao maximizar o número de prioridades e minimizar o número de iniciativas, estamos garantindo que permaneceremos focados e evitaremos a fadiga de iniciativas.

Nossas prioridades para o ano letivo de 2022-2023 incluem:

• K-2 Phonics:  Reforçar o conhecimento do conteúdo do líder e a implementação da instrução fônica pelos professores.
• 5-6 Leitura guiada:  Com base no ano inaugural da leitura orientada com foco na instrução responsiva aos dados.
• 5-8 Matemática: Fortalecimento da resposta aos sistemas de dados com base em questionários semanais e na qualidade da instrução sensível aos dados.
• Ciências da 5ª série:  Lançamento de um novo currículo de ciências baseado nos padrões NGSS com foco em aprendizado prático, alfabetização, DEI, simulações e discurso.
• Simplificação das estruturas de reunião:  Aumentar a frequência das reuniões de dados, fundamentar as reuniões de planejamento no pensamento em nível de unidade e adicionar clínicas de prática para aumentar as oportunidades de feedback em tempo real.

Nossas iniciativas para o ano letivo de 2022-2023 incluem:

• Fortalecimento da transição do ensino fundamental para o ensino médio:  Convocar um grupo de trabalho com duração de um ano para se concentrar em matemática da 8ª série, programação, critérios de promoção, entre outros.
• Identificação e apoio às escolas de foco:  Criar diretrizes que identifiquem as escolas mais necessitadas e o apoio adicional regional e de rede que essas escolas receberão para melhorar rapidamente o desempenho dos alunos.

Ciclo de metas

Além de nomear as prioridades e iniciativas para o próximo ano letivo, a Uncommon também desenvolveu uma mentalidade em torno da implementação dessas prioridades e iniciativas. Em reflexão, o ano letivo de 2021-2022 exigiu uma ação significativa e imediata para atender às necessidades acadêmicas e socioemocionais significativas de nossos alunos. Para isso, fomos incumbidos da implementação simultânea de vários novos programas, cronogramas e abordagens de instrução que geraram complexidade e prioridades concorrentes. Nossa intenção para o ano letivo de 2022-2023 é não apenas minimizar as mudanças, mas também criar um ciclo claro de implementação e monitoramento do progresso para todas as prioridades e iniciativas que permitirão que o sucesso de curto prazo se transforme em vitórias de longo prazo.

Esse ciclo de implementação e monitoramento do progresso inclui os seguintes componentes:

• Crie metas trimestrais:  Essas metas são desenvolvidas para garantir o progresso consistente e contínuo de nossas metas anuais ao longo de todo o ano. Por exemplo, no primeiro trimestre, uma meta para o ensino de matemática é que 80% dos professores internalizem suas aulas concluindo o trabalho dos alunos com todas as estratégias e identificando os dois problemas de maior alavancagem para monitoramento. 
• Fornecer desenvolvimento profissional direcionado:  Será oferecida uma sessão de desenvolvimento profissional para professores e líderes que se alinhe diretamente a cada uma das metas trimestrais. 
• Monitorar o progresso e responder de forma consistente:  Depois que os professores e líderes forem treinados nas habilidades e no conhecimento necessários para atingir cada meta trimestral, as métricas de monitoramento do progresso serão usadas para garantir a qualidade da implementação e a sustentabilidade.

A cada trimestre, será realizada uma reunião de retorno que avaliará as áreas de sucesso e as áreas que precisam de aprimoramento e que podem ser respondidas e monitoradas ainda mais para garantir a implementação de qualidade de todas as prioridades e iniciativas. 

Embora sempre acreditemos em metas anuais ambiciosas, sabemos que é somente com um planejamento cuidadoso de curto prazo e um foco de laser nas prioridades e iniciativas que alcançaremos nossa meta de longo prazo de acelerar drasticamente o aprendizado dos alunos. Ao combinar essas prioridades e iniciativas acadêmicas com nosso ciclo de metas, estamos confiantes de que nossas escolas continuarão a oferecer aos nossos alunos um ambiente de aprendizado rigoroso e alegre que os levará ao sucesso em longo prazo.