A codificação é uma alfabetização fundamental, semelhante à leitura. Assim como "todos nós somos professores de leitura", os professores devidamente equipados podem incorporar atividades de codificação e discussões no interseção entre o conteúdo do curso e a tecnologia (ou seja, discutir o uso da aprendizagem automática na tradução de idiomas, executar scripts Python que analisam grandes partes de textos literários em inglês, usar funções de planilha para analisar rapidamente grandes conjuntos de dados em história ou ciências).

Quanto mais os alunos vivenciarem isso em suas aulas, mais a codificação e a tecnologia começarão a parecer fundamentais para o que estão aprendendo na escola e não apenas um "complemento" relegado a cursos especializados ou acessível apenas a um grupo seleto de alunos. Queremos tornar a codificação e a ciência da computação uma parte fundamental do que fazemos, e não uma habilidade isolada para alguns poucos que optam por participar. 

Para tornar o pensamento computacional parte da vida cotidiana, é necessário garantir que os professores se sintam confiantes com sua lógica e entusiasmados com suas possíveis aplicações em suas disciplinas. É por isso que, neste verão, organizamos nosso primeiro "Code Uncommon", um acampamento de treinamento de codificação para 30 professores de toda a rede para explorar os fundamentos da codificação em um ambiente descontraído e prático.

O Code Uncommon foi um programa de uma semana com o objetivo de entusiasmar os professores sobre o potencial da ciência da computação para estimular o pensamento crítico e enriquecer as atividades cotidianas em sala de aula em diversas disciplinas, inclusive inglês e outras humanidades. Ele foi projetado para funcionários de todos os níveis de habilidade, especialmente aqueles que nunca haviam tentado programar e queriam uma maneira divertida e encorajadora de experimentar.  

O Code Uncommon faz parte de um projeto de cinco anos, no valor de $4 milhões Subsídio para Inovação e Pesquisa em Educação de o Departamento de Educação dos EUA. A partir do ano letivo passado, a Uncommon iniciou o pensamento computacional - um amplo conjunto de habilidades que inclui codificação e ciência de dados - em cinco cursos para alunos da nona e décima séries, incluindo espanhol, história do mundo antigo, biologia, química e geometria. Dê uma olhada em nosso postagem anterior do blog para saber mais sobre essa iniciativa.

Nossa abordagem

Após as aulas em grupo sobre os conceitos básicos, os professores trabalham em pequenas equipes: 

• Desenvolveu e escreveu um programa Python para jogar "Pedra, Papel, Tesoura"
• Criou um jogo interativo no Scratch, uma linguagem de codificação baseada em blocos
• Aprenderam sobre o sistema numérico binário usado pelos computadores, explorando "bits e bytes" por meio de atividades práticas
• Realizaram seus próprios projetos independentes usando Scratch ou Python 

A alegria era palpável quando os professores descobriram que seus programas realmente funcionavam. Uma professora, Melissa Ransome, que leciona Língua e Literatura Inglesa na Camden Prep High School, usou o Scratch para adicionar perguntas interativas e música ao texto do romance de Toni Morrison, "The Bluest Eye".

Para obter mais informações sobre como implementamos isso, confira o folheto usado com os participantes no primeiro dia.

Locais de troca

Vários professores compartilharam que estar em um ambiente em que estão aprendendo algo totalmente novo (e às vezes intimidador!) foi um ótimo lembrete de como é ser um aluno e o que alguns de seus alunos mais vulneráveis podem estar experimentando nos momentos em que se sentem perdidos e frustrados. Muitos professores refletiram sobre a necessidade de oferecer a seus alunos oportunidades de se aprofundar em problemas e tarefas, como fizeram durante o acampamento de treinamento. Com tanta coisa para realizar em um determinado ano letivo, muitas vezes podemos nos mover rapidamente sem dar aos alunos o tempo e o espaço necessários para construir seu próprio entendimento de forma significativa. 

"Aquela sensação de pensar 'É muito difícil' ou 'Não consigo fazer isso' me acometeu várias vezes; no entanto, assim como na corrida, quando você supera esse obstáculo e consegue, é uma sensação de triunfo. Perseverar nas coisas difíceis é como crescemos e melhoramos."
-Reba Vettiankal, professora de matemática do Bedford Stuyvesant Collegiate. 

"Esse foi um ótimo lembrete para que eu ofereça o mesmo nível de apoio e paciência quando se trata de alunos com dificuldades em ELA. É importante não apressar o aprendizado e o conteúdo para acompanhar os objetivos."
-Melissa Ransome, professora de Artes da Língua Inglesa na Camden Prep High School

Próximo

O Code Uncommon foi uma iniciativa destinada a continuar a tornar a ciência da computação "parte do que fazemos" nas Uncommon Schools. Estamos muito animados em ver como os professores que participaram do Code Uncommon continuam o impulso de inserir a codificação em suas atividades de sala de aula. 

Alguns professores imaginaram a criação de jogos de vocabulário e questionários interativos, ou a criação de clubes de programação para os alunos. Beverly Santos, diretora de aconselhamento universitário da Uncommon Collegiate High School, nunca havia experimentado a ciência da computação antes e ficou entusiasmada. Ela já tomou medidas para iniciar uma seção do Girls Who Code em seu campus.

Ela também incentivou os colegas professores a experimentar o desenvolvimento profissional em codificação: "Você deixaria passar os ingressos da turnê Renaissance da Beyoncé? Não! Pense no Code Uncommon como uma experiência imersiva que mudará sua vida".