• 28 febrero

Un año de sentido común

  • Erin Michels, Juliana Worrell


Hace un año, presentamos Uncommon Sense, un blog cuya intención es presentarle a algunos de los increíbles miembros de nuestro equipo Uncommon junto con recursos listos para usar y la investigación de vanguardia que utilizamos para impulsar el compromiso y el rendimiento de los estudiantes. Nuestra esperanza era y sigue siendo que, cuando se le pregunte: "¿Están aprendiendo, creciendo y prosperando sus alumnos?", el blog Uncommon Sense pueda contribuir a su capacidad de decir "¡Sí!". Al más puro estilo Uncommon, ¡los datos nos dicen que estamos contribuyendo!

Con 12 entradas, 19.935 páginas vistas de 42 países y más de 1.000 suscriptores, nuestros contenidos se ven, se leen y, lo que es más importante, se utilizan. Más de 200 personas han descargado nuestro Marco de la Lente DEI y nuestro Calendario Marco. Además, nuestro Ejemplo de plan de clase de lectura guiada, Middle School Math Action and Relationship recurso del estudiante, Hoja informativa sobre alfabetización, Conferencia de redaccióny Discurso universal fueron descargados por más de 100 usuarios únicos cada uno. También asistieron más de 30 personas de 5 países al seminario web que organizamos en otoño. Esperamos que, si se ha perdido alguno de estos recursos, dedique un momento a mirar atrás y ver si alguno de ellos puede le resulte útil para sus necesidades actuales.

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Si algo hemos aprendido en este último año es a mantenernos flexibles y receptivos a las cambiantes necesidades de la sociedad.de la educación y del mundo en general que nos rodea. Con la vista puesta en el próximo año del blog Uncommon SenseSeguiremos basándonos en este enfoque. Estamos impacientes por compartir con ustedes algunas de nuestras próximas publicaciones, entre las que se incluyen cómo enseñar bien historia a través de pruebas imparciales y conclusiones extraídas por los alumnos, las mejores prácticas para la enseñanza de la fonética, nuestro nuevo enfoque para la enseñanza de las ciencias en la escuela secundaria, las principales conclusiones de nuestro grupo de trabajo sobre aprendizaje socioemocional y orientación adicional para el desarrollo de líderes inspiradores.

También queremos asegurarnos de ampliar nuestro alcance respondiendo a los temas y necesidades más relevantes para usted. Por eso le pedimos que rellene esta breve encuesta para compartir los temas, recursos y eventos que mejor le ayudarán a garantizar que sus alumnos aprenden, crecen y prosperan. 

Con sincera gratitud, ¡gracias por dedicar su tiempo a Uncommon Sense! Esperamos con interés el viaje que seguiremos haciendo juntos en el transcurso de nuestro segundo año de este blog y más allá.


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Erin Michels
Director Principal, Currículo y Evaluación K-8

Erin Michels

Erin es la Directora Senior de Currículo y Evaluación K-8 en Uncommon Schools. Supervisa un equipo de expertos en contenido y planificadores de lecciones que crean planes de estudio y evaluaciones, y supervisa los datos de los estudiantes para las 45 escuelas primarias y secundarias de Uncommon en Nueva York, Nueva Jersey y Massachusetts. Es experta en instrucción basada en datos y ha dirigido la creación de planes de estudio para la organización desde 2015. Antes de su cargo actual, fue profesora fundadora y decana de currículo e instrucción en la escuela primaria North Star Academy Vailsburg de Uncommon.

Juliana Worrell
Director de Escuelas, K-8

Juliana Worrell

Juliana Worrell es la Directora de Escuelas, K-8 para Uncommon Schools. Supervisa el programa educativo de 45 escuelas primarias y secundarias de Nueva York, Nueva Jersey y Massachusetts. Juliana es coautora del libro Great Habits, Great Readers (Grandes hábitos, grandes lectores) y dirige cursos de formación en el corazón de la reforma educativa que desarrollan a profesores y líderes escolares en áreas como la alfabetización, el análisis de datos, la planificación curricular y la instrucción en el aula. Juliana encabeza un programa de aprendizaje a distancia que proporciona a los 21.000 estudiantes de Uncommon una educación centrada en la preparación para la universidad a través de la pandemia COVID-19, y está desarrollando un enfoque de la gestión del aula y la disciplina de los estudiantes que tiene sus raíces en la enseñanza culturalmente sensible y el antirracismo.

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