"La comunicación constante y la colaboración productiva proporcionan una retroalimentación continua que, en última instancia, ayuda a mejorar los resultados de los estudiantes: promueve una mentalidad de 'hierro afila hierro'."   

–Dare'ra Spragg, directora de primer año, Brownsville Collegiate Middle School

El poder de la tutoría entre iguales

La colaboración auténtica es uno de los pilares de la cultura de Uncommon Schools, y eso se extiende a nuestra Beca para Directores. Diseñamos nuestro programa de preparación de directores con la intención de que nuestros becarios puedan aprovechar los puntos fuertes de cada miembro de su grupo para su crecimiento personal y profesional. La auténtica colaboración -especialmente a través de la tutoría entre iguales- ayuda a los aspirantes a líderes a adquirir conocimientos y habilidades de muchos otros, al tiempo que refuerzan su confianza y autoestima al compartir su propia experiencia. 

Cómo cultivar la tutoría entre iguales

La tutoría entre iguales beneficia a los directores de maneras que conducen a un mayor éxito de los estudiantes, como sugiere la evocadora reflexión de Dare'ra Spragg. En concreto, la Beca para Directores de Uncommon Schools incluye formas de tutoría entre iguales que ayudan a los aspirantes a líderes a reforzar su capacidad de dar y recibir comentarios de forma significativa y solidaria. Tanto si apoyas a los directores como si tú mismo eres uno de ellos, puedes aprovechar el poder de la tutoría entre iguales para fomentar una auténtica colaboración con los líderes que te rodean.

Crear (y perfeccionar) emparejamientos de líderes

La base de la colaboración es una comunicación eficaz. Al principio de la Beca Principal, obtenemos el permiso de cada becario para compartir información de contacto con toda su cohorte. Se trata de un paso sencillo, pero de enorme repercusión. Al abrir las líneas de comunicación entre los aspirantes a directores, creamos una red de apoyo que aumenta drásticamente el acceso de los becarios a ideas, técnicas y recursos que mejorarán su eficacia. Además de facilitar la colaboración formal, la creación de una cohorte muy unida permite la construcción de la comunidad en forma de cenas de equipo, interacciones sociales y otros tipos de camaradería que construyen una base sólida de apoyo para el bienestar mental y emocional y el desarrollo del liderazgo.

Además, emparejamos a los aspirantes a directores en muchos aspectos de su aprendizaje y práctica profesionales:

• Los becarios participan en el desarrollo profesional por parejas; 
• Practican lo que han aprendido en los emparejamientos de grado; y
• También dan y reciben feedback en ese emparejamiento.

Prueba a utilizar los dos recursos siguientes cuando hagas el check-in con un compañero o cuando dirijas un check-in entre dos compañeros. 

• "Protocolo de reunión "El hierro afila el hierro: Este protocolo se utiliza para facilitar el registro de la asociación director/colegiado. 
• Plantilla de agenda para el registro de becarios: Esta plantilla es la agenda de comprobación de la asociación entre el director y el compañero. 

"La comunidad es el núcleo de la beca. Nos empujamos unos a otros a fortalecer nuestro oficio proporcionando retroalimentación específica y practicando para fortalecer nuestra implementación de habilidades."

–Gail Sexius, Directora Becaria, Escuela Primaria Lincoln Park

A medida que los becarios trabajan juntos para considerar y aplicar nuevos conocimientos y destrezas, y aumentan su eficacia a la hora de dar y recibir feedback, se basan en sus puntos fuertes y obtienen apoyo en sus áreas de crecimiento. Por ello, encuestamos periódicamente a los becarios y creamos nuevos emparejamientos que reflejen la forma en que esos puntos fuertes y áreas de crecimiento evolucionan con el tiempo. En conjunto, las conexiones que los becarios forjan a través de la cohorte y en múltiples formas de emparejamiento crean una comunidad de práctica, así como relaciones que los sostienen en el difícil trabajo del liderazgo escolar. 

"La colaboración que hagamos como becarios irá más allá de la beca porque estamos verdaderamente implicados en el crecimiento de cada uno".

-Minal Patel, Director Becario, Central Ave. Middle School

Compartir recursos de valor

Celebrar a los aspirantes a directores que comparten recursos entre sí es otra acción fácil pero impactante que crea una auténtica colaboración. Elogiamos a los líderes que comparten información de forma proactiva y responden a las preguntas y peticiones de los demás, demostrando nuestra convicción de que el crecimiento y el éxito pueden ser colectivos en lugar de competitivos. También fomentamos la puesta en común de recursos mediante la facilitación:

• Oportunidades para que los becarios se visiten y observen unos a otros en la práctica; y
• Sesiones prácticas en grupos reducidos para abordar las áreas de crecimiento y crear comunidad.

Fomentar la tutoría entre líderes de color

Los líderes de color suelen buscar mentores que compartan algunas de sus experiencias vitales y su formación. Dado que el liderazgo en todos los sectores aún no representa la diversidad de nuestras comunidades, la Beca para Directores de Uncommon Schools cultiva intencionadamente la tutoría entre los líderes de color y les ofrece oportunidades para inspirarse en otros líderes. Esto tiene lugar tanto en la serie de emparejamientos de liderazgo que los becarios experimentan, como a través de interacciones con paneles de líderes que incluyen una fuerte representación de las comunidades de color.

"Trabajar con otros líderes de color equivale a pasarse el testigo. Es un relevo de experiencias vividas acumulativas que construyen el proyecto de mejores prácticas para el colectivo y, en última instancia, el éxito del colectivo es el objetivo."

-Gail Sexius, Directora Becaria, Escuela Primaria Lincoln Park

Ponerlo todo junto

Tanto si apoya a los directores como si usted mismo es un líder escolar, puede aprovechar el poder de la tutoría entre iguales. 

• Crea o únete a una pareja de líderes o a un grupo pequeño para adquirir conocimientos y habilidades de una manera que sea solidaria y significativa y que fomente la confianza y la comunidad.
• Celebrar la puesta en común de recursos entre iguales, haciendo hincapié en la colaboración frente a la competencia.
• Incorporar la diversidad, la equidad y la inclusión en las relaciones de tutoría