Les travailleurs sociaux des Uncommon Schools s’efforcent de guider les élèves face aux pressions académiques, aux défis sociaux et aux crises. Aujourd’hui, ils bénéficient de l’aide d’un assistant de planification des cours alimenté par l’IA qui leur permet de concevoir et de mettre en œuvre des programmes d’apprentissage socio-émotionnel (SEL) de qualité, axés sur les besoins des élèves.

Chaque jour, les travailleurs sociaux de Uncommon alternent entre des séances individuelles, la facilitation de groupes restreints, des cours en classe et des besoins urgents qui ne peuvent attendre. Leur travail est profondément relationnel, en constante évolution et essentiel au succès des élèves. Au cours des deux dernières années, Lenny Learning a rationalisé les préparatifs en protégeant les capacités afin que les travailleurs sociaux puissent consacrer moins de temps à la planification et davantage de temps à être pleinement présents en faveur des élèves qui comptent sur eux.

Le défi

Si l’impact des travailleurs sociaux est incontestable, la structure de leur travail pose de véritables défis : 

1. Un rôle pluridimensionnel avec des exigences contradictoires. Les horaires des travailleurs sociaux sont souvent dictés par les besoins immédiats des élèves, ce qui laisse peu de temps pour concevoir des cours structurés de SEL de manière efficace. 
2. Mesurer les progrès en matière de SEL n’est pas aussi simple que de mesurer les progrès scolaires. Contrairement à l’enseignement scolaire, le développement émotionnel et social est plus difficile à quantifier. Sans plans d’enseignement précis, sans réflexions ou évaluations des élèves, il peut être difficile de documenter les impacts et de suivre les progrès au fil du temps. 
3. Il n’existe pas de programme unique qui couvre l’ensemble des besoins en éducation aux compétences sociales des élèves.. Les élèves diffèrent en fonction de leur âge, de leur identité, de leur profil d’apprentissage et de leurs circonstances. Créer des interventions individualisées et centrées sur l’élève à partir de zéro nécessite du temps et des capacités dont il est souvent difficile d’avoir en abondance. 

L'opportunité

Nous avons d’abord déployé Lenny Learning dans sept campus de nos écoles de Rochester Prep afin de répondre directement à ces défis. Cette plateforme permet aux travailleurs sociaux de créer des plans d’enseignement complets et fondés sur la recherche en matière de SEL en quelques minutes. Plus de 2 000 leçons et des supports supplémentaires ont été créés au cours de l’année écoulée, et il y a désormais plus de 40 éducateurs au sein de l’équipe de Rochester Prep qui utilisent cette plateforme pour accompagner les élèves, tant en ce qui concerne les besoins sociaux et émotionnels que le soutien scolaire.

En saisissant des informations telles que l’âge des élèves, la taille du groupe, le sujet et le contexte, les travailleurs sociaux peuvent rapidement recevoir des leçons structurées comprenant :

• Des objectifs et des activités clairs 
• Propositions de discussion centrées sur les étudiants
• Questions de réflexion et évaluations intégrées
• Les supports visuels conviennent à différents niveaux d’âge et aux besoins d’apprentissage.

Un travailleur social peut utiliser des prompts tels que “ Exemple de prompt ”, et Lenny Learning fournira des ressources, notamment le plan de leçon, des visuels et des évaluations. vous voyez ici. 

Lenny Learning ne remplace pas l’expertise professionnelle des travailleurs sociaux. Il sert plutôt de outil de planification qui aide les travailleurs sociaux à consacrer moins de temps à la préparation des matériels et davantage de temps à travailler directement avec les élèves.

Résultats

La mise en œuvre de Lenny Learning s’est étendue à nos autres régions, à Camden, à New York City et à Boston, avec plusieurs résultats significatifs : 

Économie de tempsLes travailleurs sociaux signalent des économies de temps considérables : les leçons qui auparavant nécessitaient des semaines pour être élaborées peuvent désormais être élaborées en quelques minutes. Cette efficacité permet aux équipes de répondre plus rapidement aux besoins émergents tels que les taux de non-présentation scolaire, les problèmes de harcèlement ou les problèmes liés aux réseaux sociaux. Des défis. Dans les dernières enquêtes, 100% des travailleurs sociaux indiquent que cela leur a été utile pour la planification des contenus destinés aux élèves.

“ Je utilise Lenny tous les jours dans le travail que je réalise auprès des élèves ! Que je planifie un programme de counseling ou que j’ai besoin d’une leçon rapide et pratique, il réduit de moitié mon temps de préparation. Il est clair que Lenny évolue pour répondre aux besoins des enseignants qui l’utilisent, et je suis très satisfait des mises à jour actuelles. Le temps que j’ai gagné en planification des leçons m’a permis de passer plus de temps avec les élèves. ”

—Christy Olivieri, travailleuse sociale, école élémentaire Rochester Prep St. Jacobs

Approche centrée sur l’élève en matière de SELLenny Learning renforce une approche de SEL centrée sur l’élève et non punitive. Les leçons mettent l’accent sur le développement des compétences, la réflexion et l’empathie, aidant les élèves à comprendre l’impact de leurs comportements et à développer des outils de croissance plutôt que de simplement répondre aux conséquences.

“ Lenny a rendu les préparatifs pour mes séances avec les élèves beaucoup plus simples et plus efficaces. L’élimination de ce temps m’a permis de mieux entrer en contact avec davantage d’élèves tout en continuant à offrir des cours de counseling de qualité à ceux qui en ont besoin. ”

-Megan Cilano – Assistante sociale à l'école secondaire de St. Jacobs 

CollaborationLa base de données partagée des leçons permet aux travailleurs sociaux de sauvegarder, adapter et enrichir les ressources créées par leurs collègues – aussi bien au sein de leurs écoles que dans les régions d’Uncommon. Lorsque des thèmes communs apparaissent, tels que l’utilisation des médias sociaux, le harcèlement ou la gestion émotionnelle, les équipes peuvent apprendre les unes des autres plutôt que de commencer à partir de zéro. Cela permet une cohérence tout en permettant aux leçons de s’adapter aux besoins individuels des élèves. 

ÉvaluationsLes travaux de SEL sont désormais plus visibles et plus mesurables. Les plans d’enseignement, les travaux des élèves, les réflexions et les évaluations fournissent des éléments concrets que les travailleurs sociaux et les responsables scolaires peuvent utiliser pour évaluer les progrès, identifier les tendances et affiner les interventions au fil du temps.

Prochaines étapes

Au fur et à mesure que nous continuons d’apprendre de l’utilisation de Lenny Learning dans les écoles Uncommon, nous explorons de nouvelles façons pour que la plateforme puisse apporter un soutien plus large aux enseignants et aux élèves. 

Interventions académiquesLenny Learning commence à explorer les fonctionnalités de planification des leçons de l’entreprise, notamment pour les enseignants de l’éducation spéciale qui accompagnent les élèves dans tous les domaines d’enseignement et selon des profils d’apprentissage différents. La plateforme a le potentiel de réduire le temps de planification tout en favorisant une instruction plus individualisée.

Communication parent-enfantNous examinons également comment la plateforme peut faciliter une communication plus claire et cohérente avec les familles en aidant les enseignants à créer des supports accessibles. Ressources destinées aux parents qui renforcent l’apprentissage et les compétences sociales et émotionnelles à domicile. 

Planification du programme d’enseignement pour les salles de classe isolées: Pour sdes salles de classe modulables, permettant de soutenir les élèves ayant des besoins et des capacités d’apprentissage différenciés. Dans les salles de classe, où le programme scolaire traditionnel peut être insuffisant, Lenny Learning peut soutenir une planification des cours plus flexible qui reflète les besoins spécifiques des élèves sans augmenter la charge de travail des enseignants. 

Évaluations scolaires intégréesLes équipes explorent également la manière dont la plateforme peut soutenir la création d’évaluations socio-émotionnelles ou académiques à l’échelle de l’école : des questionnaires courts ou des outils de réflexion qui permettent aux écoles de prendre conscience de la situation, de surveiller les tendances et de réagir de manière proactive.

L’apprentissage social-émotionnel est essentiel au succès des élèves, mais pour le maintenir, il faut mettre en place des systèmes qui soutiennent les adultes qui y participent. En adoptant Lenny Learning, les enseignants et les élèves des Uncommon Schools bénéficient de ce soutien.