Étiquette : Ressources pour les enseignants

La science de la lecture a apporté un correctif nécessaire et attendu aux pratiques qui enseignent aux élèves à lire. Mais alors que nous accomplissons des progrès dans ce domaine, nous nous retrouvons face à une nouvelle question : qu’est-ce qui va suivre ? Une fois que nos élèves franchissent le seuil du déchiffrement et lisent avec une fluidité relative, le prochain projet du cycle primaire et secondaire consiste à renforcer la compréhension – cette complexité de connaissances, … Suite

Il y a quelques jours, un responsable scolaire a raconté une histoire qui m’a fait réfléchir. Un élève d’un jardin d’enfants pleurait à la sortie de l’école. Lorsqu’on lui a demandé ce qui lui faisait mal, l’enfant n’était pas triste à cause de la séparation avec ses amis ou de sa blessure au genou – il était triste parce qu’il devait partir plus tôt et manquerait de pouvoir travailler avec son robot Bee-Bot. Lorsqu’il … Suite

Les travailleurs sociaux des Uncommon Schools s’efforcent de guider les élèves face aux pressions académiques, aux défis sociaux et aux crises. Aujourd’hui, ils bénéficient de l’aide d’un assistant de planification des cours alimenté par l’IA qui leur permet de concevoir et de mettre en œuvre des programmes d’apprentissage socio-émotionnel (SEL) de qualité et centrés sur les élèves. Chaque jour, les travailleurs sociaux des Uncommon School interviennent dans des activités variées allant du counseling individuel au soutien aux petits groupes, en passant par les cours … Suite

L’année dernière, nous avons lancé le programme Mathématiques illustratives (IM) dans toutes nos classes de mathématiques de 5e et 6e année. Comme nous l’avons expliqué dans notre premier article de blog, nous avons adopté IM en raison de sa méthode riche en problèmes, de son accent sur le dialogue entre les élèves et de son alignement sur des normes rigoureuses. Un an après la mise en œuvre, nous avons appris beaucoup à propos de ce qui fonctionne bien et de ce … Suite

Chez Uncommon Schools, nous cherchons toujours des moyens de mieux servir nos élèves en innovant et en s’appuyant sur les meilleures pratiques ; cette année n’est pas une exception. En août, nous avons lancé un programme de phonétique pilote dans de nombreux de nos établissements scolaires. Ce programme a été développé par l’Institut de la littérature de l’Université de Floride (UFLI) (prononcé “ u-fly ”) … Suite

La professeure de mathématiques du secondaire Katherine Goett a toujours un numéro à la clé pour ses élèves à l’école secondaire Downtown Middle School (DTMS). Ce jour-là, elle en raconte plusieurs. Q: “ Quelle est la classe de mathi la préférée des oiseaux ? ” A: L’algèbre pour écureuils. C’est un numéro particulièrement approprié pour une professeure d’algèbre I dont les élèves affichaient le taux de réussite le plus élevé dans le programme Uncommon Schools-North Star… Suite

Chaque élève mérite un excellent professeur. C'est pourquoi le développement professionnel du personnel est au cœur de la mission d'Uncommon, qui consiste à préparer les élèves à l'université et au-delà. Alors que la plupart des écoles concentrent leur attention et leur énergie sur l'enseignement des compétences fondamentales aux nouveaux enseignants, Uncommon propose une double voie vers la réussite des élèves : montrer aux nouveaux enseignants les ficelles du métier et développer ... Suite

Lorsque j'ai décidé d'introduire les sciences de l'environnement dans le programme STEM de notre lycée en 2004, je n'avais pas pleinement mesuré l'impact qu'aurait le fait d'enseigner aux élèves comment accéder aux connaissances par le biais de l'enseignement direct des compétences et de la pratique comme moyen d'acquérir une véritable expertise en STEM. Les élèves prenaient des notes dans mes cours, même lorsqu'ils étaient en cinquième année, mais ... Suite